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        1. 在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了:

          A.使音叉的振動盡快停下來;

          B.把音叉的微小振動放大,便于觀察;

          C.把聲音的振動時間延遲;

          D.使聲波被多次反射形成回聲.

          練習冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          27、如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了  (  )

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?鄭州模擬)如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將音叉緊靠是線下的小球,敲擊音叉,發(fā)現(xiàn)小球被彈開后并到達最高點.請你畫出此時小球的受力示意圖.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在“探究聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開,這樣做是為了( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了  (
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          A.將音叉的振動時間延遲
          B.使音叉的振動盡快停下來
          C.使聲波被多次反射形成回聲
          D.將音叉的微小振動放大,便于觀察.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的實驗”中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了( 。

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