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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          （2010?廬江縣模擬）在慶祝中國人民解放軍海軍建軍60周年之際，引起全球關注的中國海軍核潛艇公開亮相．核能屬于
          不可再生
          不可再生
          （選填“可再生”或“不可再生”）能源，當核潛艇從水下浮出水面（還未露出）時，它受到的浮力將
          不變
          不變
          （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：①核能發(fā)電用到鈾，鈾是不可再生能源．②根據浮力公式可知核潛艇在上浮過程中浮力的變化．
          解答：解：核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來發(fā)電的．像鈾礦這類礦物能源，一旦消耗就很難再生，屬于不可再生能源．
          核潛艇上浮中排開水的體積等于木塊體積，即體積不變，由F=ρgV得浮力保持不變；
          故答案是：不可再生；不變
          點評：本題圍繞生活中的實例展開考查了多方面的物理知識，體現了物理來源于生活又應用于生活的理念．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?廬江縣模擬）工人師傅常采用斜面把重物搬運到汽車上，如圖所示．汽車車廂底板高度h=1.5m，斜面長度s=3m，現用力F沿著斜面把重力G=1800N的重物勻速拉到車上（不計摩擦），拉力F為
          900
          900
          N．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?廬江縣模擬）在一次用天平和量筒測鹽水密度的實驗中，老師讓同學們設計測量方案，其中小星和小王分別設計出下列方案：
          方案A：（1）用調節(jié)好的天平測量出空燒杯的質量m1；
          （2）向燒杯中倒入一些牛奶，測出它們的總質量m2，則這些牛奶質量為
          m2-m1
          m2-m1
          ；
          （3）再將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積V1；
          （4）計算出牛奶的密度ρ．
          方案B：（1）用調節(jié)好的天平測出空燒杯的總質量m1；
          （2）將牛奶倒入量筒中，記錄量筒中牛奶的體積V；
          （3）將量筒內的牛奶倒入燒杯測出它們的總質量m2；
          （4）計算出牛奶的密度ρ=
          m2-m1
          V
          m2-m1
          V
          ．（用m1、m2、V表示）
          通過分析交流上述兩種方案后，你認為在方案A中，牛奶的
          體積
          體積
          （選填“質量”或“體積”）測量誤差較大，導致牛奶密度的測量值比真實值偏
          大
          大
          （選填“大”或“小”）．
          在方案B中，牛奶的
          質量
          質量
          （選填“質量”或“體積”）測量誤差較大，牛奶密度的測量值與真實值相比
          小
          小
          （選填“大”或“相等”或“小”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?廬江縣模擬）如圖是電學中很重要的兩個實驗，其中甲圖裝置是研究
          磁場對電流的作用
          磁場對電流的作用
          的規(guī)律；乙圖裝置是研究
          電磁感應
          電磁感應
          的規(guī)律．
          其中學校多媒體教室里的大屏幕能控制升或降，用到機器利用
          甲
          甲
          圖中的原理，它控制升或降實際上是通過改變
          電流
          電流
          來實現的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?廬江縣模擬）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器兩只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω  0.5A）．同學們設計的電路如圖所示，但不知電壓表的另一接線柱是接在電流表的哪一側

          （1）請你設計一種方案補充電路圖并完成實物圖．
          （2）滑動變阻器應選用
          R2
          R2
          （選填“R1”、“R2”）；
          （3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：
          

          


          
故 障 現 象
檢    測
故 障 原 因
          

          
燈泡較暗、兩表的示數均較小
移動滑動變阻器滑片，現象不變

          

          
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數
取下燈泡，兩表的示數不變

          （4）下表為某小組的實驗記錄分析表：
          

          


          
實驗序號
電壓表示數/V
電流表示數/A
功率/W
額定功率/W
          

          
1
3.0
0.36
1.08
P額=
          1.08+1.52+1.89
          3
          =1.50
          

          
2
3.8
0.4
1.52
          

          
3
4.5
0.42
1.89
          老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P額=
          1.52
          1.52
          W．
          （5）老師告訴小星，電流表和電壓表是有電阻的，假設沒有兩只電表，小燈泡在0.3A時發(fā)光，現在按你設計的圖形將電流值也調到0.3A，測得電功率是偏大還是偏小呢？
          圖（1）中偏�。▓D（2）中偏大）
          圖（1）中偏�。▓D（2）中偏大）
          ．原因是
          因為電流表測出的0.3A電流一部分經過電壓表流走，通過燈泡電流比不接電表時�。ㄒ驗殡娏魇菧蚀_的，但所測電壓是電流表和燈泡的總電壓，比燈泡兩端電壓大）
          因為電流表測出的0.3A電流一部分經過電壓表流走，通過燈泡電流比不接電表時�。ㄒ驗殡娏魇菧蚀_的，但所測電壓是電流表和燈泡的總電壓，比燈泡兩端電壓大）
          ．
          

			
          

			
          
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