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          甲乙兩個同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學(xué)把耳朵貼在一根很長的鋼管上，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下，甲同學(xué)能夠聽到
          兩
          兩
          次敲擊聲．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，在固體中最快，其次是液體中，最后是在氣體中．
          解答：解：乙同學(xué)在足夠長的鋼管另一端敲打一下，聲音會在鋼管和空氣中同時(shí)傳播，因?yàn)槁曇粼诠腆w中最快，在氣體中最慢，所以會聽到二次敲擊聲，第一次聽到的是通過鋼管傳來的，第二次是通過空氣傳來的．
          故答案為：兩．
          點(diǎn)評：本題考查聲音在固體、液體和氣體中傳播的速度不同的特點(diǎn)，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識的考查．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明同學(xué)在研究聲音是怎樣傳播的問題時(shí)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．他首先按甲圖方式將兩個完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他按照乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉時(shí)，懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起．假若在月球上做這個實(shí)驗(yàn)，根據(jù)你學(xué)過的物理知識判斷一下，懸掛的小球是否還會被彈起呢？寫出你的判斷，并說明判斷的依據(jù)．
          判斷：
          ；判斷依據(jù)：
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          課題一：與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究
          （1）他們首先做了如下幾個實(shí)驗(yàn)：
          實(shí)驗(yàn)一、用手摸喉頭，發(fā)聲時(shí)，手在振動
          實(shí)驗(yàn)二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí)，感覺手在振動
          實(shí)驗(yàn)三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
          實(shí)驗(yàn)四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發(fā)聲
          （2）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：
          振動
          振動
          ，物理學(xué)把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為歸納法．
          （3）音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學(xué)上把這種方法稱為
          轉(zhuǎn)換法
          轉(zhuǎn)換法
          ．
          （4）小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重?fù)茕摮撸摮甙l(fā)出聲音的大小不同．他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，如圖所示．記錄的數(shù)據(jù)如下：
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
          

          
用力大小
小
大
較大
          

          
尺的振動幅度
小
大
較大
          

          
尺拍打桌子的聲音
小
大
較大
          （5）小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問題，請你幫他指出來存在的問題是：
          應(yīng)該是尺振動的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音
          應(yīng)該是尺振動的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音
          ．
          經(jīng)過改正后，他們得出了正確的結(jié)論：
          振幅越大，聲音的響度越大
          振幅越大，聲音的響度越大
          ．
          （6）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了．請幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第
          一
          一
          次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則
          乙
          乙
          把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．

          （7）小馬等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？
          針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
          究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個實(shí)驗(yàn)：
          A．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
          B．兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
          ①小馬發(fā)現(xiàn)兩個小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同，其不同的地方是
          第一次聲音響度大，第二次聲音響度小
          第一次聲音響度大，第二次聲音響度小
          ．得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想
          ①
          ①
          是正確的．
          ②探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實(shí)驗(yàn)研究；E、提出問題．
          你認(rèn)為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是
          EADBC
          EADBC
          （填步驟前的英文字母）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小軍同學(xué)是一位善于鉆研和思考的學(xué)生，他總結(jié)兩年來所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
          （1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．

          例如：圖中的甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運(yùn)動，利用
          二力平衡
          二力平衡
          的物理知識，通過讀取彈簧測力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大��；乙實(shí)驗(yàn)中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B
          在水平面上移動的距離的大小
          在水平面上移動的距離的大小
          反映出來的．這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法．
          （2）當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時(shí)，都要采用
          控制變量
          控制變量
          法．
          例如：甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變
          壓力大小
          壓力大小
          ，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變；乙實(shí)驗(yàn)研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
          速度
          速度
          的大小，同時(shí)控制小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不變．
          （3）除了上述兩個實(shí)驗(yàn)，請你再寫出一個用到轉(zhuǎn)換法的初中物理實(shí)驗(yàn)：
          研究“聲音是由振動產(chǎn)生的”時(shí)，用乒乓球的振動來反映音叉的振動
          研究“聲音是由振動產(chǎn)生的”時(shí)，用乒乓球的振動來反映音叉的振動
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          甲乙兩個同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學(xué)把耳朵貼在一根很長的鋼管上，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下，甲同學(xué)能夠聽到________次敲擊聲．
          

			
          

			
          
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