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        1. 現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個通草球,已知甲、丁相互吸引,乙、丙相互排斥,則下列說法中正確的是


          1. A.
            如果甲、丙相互吸引,則乙、丁一定相互排斥
          2. B.
            如果甲、丙相互排斥,則乙、丁一定相互吸引
          3. C.
            如果甲、乙相互吸引,則丙、丁一定相互吸引
          4. D.
            如果甲、乙相互排斥,則丙、丁一定相互排斥
          B
          分析:排斥的一定帶同種電荷,
          吸引的可能帶異種電荷,可能一個帶電,一個不帶電.
          根據(jù)上面的兩個規(guī)律進行判斷.
          解答:乙、丙相互排斥,乙、丙一定帶同種電荷.
          A、如果甲、丙相互吸引,丙是帶電體,甲可能和丙帶異種電荷,可能不帶電.
          如果甲帶電,甲、丁相互吸引,丁可能和甲帶異種電荷,可能不帶電.
          如果丁不帶電,乙是帶電體,丁和乙是相吸的.
          如果丁和甲帶異種電荷,丁一定和乙?guī)N電荷,丁、乙會相斥.
          如果甲不帶電,甲、丁相互吸引,丁一定是帶電體,可能與乙?guī)N電荷,可能帶異種電荷,可能相吸,可能相斥.
          則乙、丁可能相吸,可能相互排斥.不符合題意.
          B、如果甲、丙相互排斥,乙、丙排斥,甲、乙、丙都帶同種電荷.
          甲帶電,甲、丁相互吸引,丁可能和甲帶異種電荷,可能不帶電.
          如果丁不帶電,和乙是相吸的.
          如果丁和甲帶異種電荷,丁一定和乙?guī)М惙N電荷,丁、乙一定會相吸的.
          則乙、丁一定相吸.符合題意.
          C、如果甲、乙相互吸引,乙是帶電體,甲可能和乙?guī)М惙N電荷,可能不帶電.
          如果甲帶電,甲、丁相互吸引,丁可能和甲帶異種電荷,可能不帶電.
          如果丁不帶電,丙是帶電體,丁和丙是相吸的.
          如果丁和甲帶異種電荷,丁一定和丙帶同種電荷,丙、丁會相斥.
          如果甲不帶電,甲、丁相互吸引,丁一定是帶電體,可能與乙?guī)N電荷,可能帶異種電荷,可能相吸,可能相斥.
          則丙、丁可能相吸,可能相互排斥.不符合題意.
          D、如果甲、乙相互排斥,乙、丙排斥,甲、乙、丙都帶同種電荷.
          甲帶電,甲、丁相互吸引,丁可能和甲帶異種電荷,可能不帶電.
          如果丁不帶電,和丙是相吸的.
          如果丁和甲帶異種電荷,丁一定和丙帶異種電荷,丙、丁一定會相吸的.
          則乙、丁一定相吸.不符合題意.
          故選B.
          點評:相互排斥的物體一定帶同種電荷,相吸的物體可能帶異種電荷,可能是帶電體吸引輕小物體.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          23、在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中,采用了如圖a所示的實驗裝置,將木塊放在粗糙的水平面上,讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運動,到達斜面底端的速度只與起點的高度有關,起點越高,到達底端的速度越大;不同質量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑,并撞擊水平面上的木塊,被撞木塊運動的距離越長,運動小球所具有的動能越大.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下猜想:
          甲同學:物體動能的大小可能跟物體的質量有關,質量越大動能越大.
          乙同學:物體動能的大小可能跟物體的質量有關,質量越大動能越小大.
          丙同學:物體動能的大小可能跟物體的速度有關,速度越大動能越大.
          丁同學:物體動能的大小可能跟物體的速度有關,速度越大動能越。

          為了驗證以上四種猜想,同學們采用了如圖a所示的實驗裝置來進行實驗和收集證據(jù),并設計了如下的實驗步驟:
          A.如圖b所示,讓同一鋼球分別從不同的高度h1、h2(h1<h2)處滾下.
          B.記錄木塊運動的距離S1=0.52m,S2=0.84m.
          C.如圖c所示,讓質量分別位m1、m2(m1<m2)的木球、鋼球從同一高度滾下.
          D.記錄木塊運動的距離S1=0.42m,S2=0.90m.則:
          (1)從步驟A、B中可以得出:質量相同時,速度越大的物體具有的動能越

          (2)從步驟C、D中可以得出:速度相同時,質量越小的物體具有的動能越

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          3、現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導線.甲:長為1m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線;乙:長為1m,橫截面積為0.5mm2的鎳鉻合金線;丙:長為0.5m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線;。洪L為1m,橫截面積為0.5mm2的錳銅線.為了研究導體的電阻與導體長度的關系,應選用其中的兩根導線是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?內(nèi)江)在探究“重力勢能的大小跟哪些因素有關“的實驗中,將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌(小方桌的桌腿是四根釘,并放置在沙箱的沙面上),小方桌陷入沙中越深,說明重物原來具有的重力勢能越次.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下的猜想:
          甲同學:物體的重力勢能可能跟物體的質量有關,質量越大勢能越大.
          乙同學:物體的重力勢能可能跟物體的質量有關,質量越大勢能越小.
          丙同學:物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關,高度越高勢能越大.
          丁同學:物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關,高度越高勢能越。
          為了驗證以上四種猜想,同學們采用如圖a、b、c、d的實驗裝置來進行實驗和收集證據(jù),并設計了如下的實驗步驟:
          A.如圖a、b所示,讓同一重物從不同的高度h1、h2(h1<h2)自由下落.
          B.分別測量出小方桌下陷的深度s1=0.042m,s2=0.066m,并記錄在設計的表格中.
          C.如圖c、d所示,讓不同質量的物體m1、m2(m1< m2)從同一高度自由下落.
          D.分別測量出小方桌下陷的深度s1=0.042m,s2=0.068m,并記錄在設計的表格中.則:
          (1)從步驟A、B中看出:質量相同時,被舉起越高的物體具有的重力勢能越

          (2)從步驟C、D中看出:被舉起高度相同時,質量越大的物體具有的重力勢能越

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2006?豐臺區(qū)二模)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導線.甲:長為1m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線;乙:長為1m,橫截面積為0.5mm2的鎳鉻合金線;丙:長為0.5m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線;。洪L為1m,橫截面積為0.5mm2的錳銅線.為了研究導體的電阻與導體長度的關系,應選用其中的兩根導線是
          甲、丙
          甲、丙

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導線,它們的阻值分別為R=1Ω、R=2Ω、R=3Ω、RT=4Ω,如果它們的長度、材料都相同,那么導線
          的橫截面積最小;如果它們的材料、橫截面積都相同,那么導線
          的長度最短.

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