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        1. 如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。

          (1)實驗中通過觀察      的大小,來判斷小球動能的大小,這種方法在物理學(xué)上稱為     (選填“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”)。

          (2) 當(dāng)研究動能的大小與速度的關(guān)系時,應(yīng)該選用質(zhì)量    的兩個小球從斜面上    高度由靜止?jié)L下(選填“相同”或“不同”).

          (3)某同學(xué)利用上述實驗裝置“探究動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系,它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下,實驗記錄數(shù)據(jù)如下:

          鋼球的質(zhì)量m/Kg

          0.1

          0.15

          0.20

          0.25

          0.30

          0.35

          0.40

          木塊滑行距離s/m

          0.12

          0.10

          0.12

          0.12

          0.11

          0.13

          0.12

          該同學(xué)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān),你認(rèn)為實驗結(jié)論與物理事實是否相符?     (選填:相符或不相符);你認(rèn)為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是              。

          (4)質(zhì)量和速度哪一個對動能的影響較大呢?某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示:

          表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm·s-1

          表二(鋼球質(zhì)量為m=100g

          序號

          鋼球質(zhì)量

          m/g

          木塊滑行距離s/cm

          序號

          鋼球撞擊速度v/cm·s-1

          木塊滑行距離S/cm

          1

          100

          10

          1

          8

          10

          2

          200

          20

          2

          16

          40

          3

          300

          30

          3

          24

          90

            分析這兩組數(shù)據(jù)可以得物體的       對物體的動能影響較大。

          (1)木塊移動的距離  轉(zhuǎn)換法  (2)相同  不同  (3)不相符  沒有控制兩小球在斜面上的高度相同  (4)物體的速度

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2004?煙臺)如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗:
          (1)實驗中你通過觀察
          物體運動的距離
          物體運動的距離
          知道動能的大;
          (2)實驗中采用
          控制起點高度相同
          控制起點高度相同
          的方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同;圖甲和丙,探究的問題是
          動能的大小與物體運動速度的關(guān)系
          動能的大小與物體運動速度的關(guān)系

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗,其中銅球和鋼球體積相等.
          (1)實驗中通過觀察
          紙盒被撞擊移動的距離
          紙盒被撞擊移動的距離
          知道動能的大小.
          (2)實驗中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,采用的方法是
          將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
          將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放

          (3)通過圖甲和圖乙的實驗比較,探究的是動能和
          速度
          速度
           因素的關(guān)系,其結(jié)論是
          質(zhì)量一定,速度越大,動能越大
          質(zhì)量一定,速度越大,動能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?東臺市模擬)如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗(mA=mC>mB) (hA=hB>hC
          (1)實驗中通過觀察
          紙盒被推出的距離
          紙盒被推出的距離
           來判斷小球動能的大小,這種思想方法在很多實驗中都用到,請再舉一例
          判斷電路中是否有電流時,我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
          判斷電路中是否有電流時,我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定

          (2)實驗中讓小球從同一高度由靜止開始下滑,目的是使小球滾到水平面時
          速度相同
          速度相同

          (3)通過圖(甲)和(乙),所得的結(jié)論是
          小球速度相同時,質(zhì)量越大,動能就越大
          小球速度相同時,質(zhì)量越大,動能就越大

          (4)圖(甲)和(丙),探究的問題是
          當(dāng)物體質(zhì)量一定時,速度越大的物體具有的動能越大
          當(dāng)物體質(zhì)量一定時,速度越大的物體具有的動能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,請補全下面實驗過程:
          (1)在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)使小球的質(zhì)量
          不同
          不同
          (選填“相同”或“不同”),到達斜面底端時的
          速度
          速度
          相同;
          (2)如圖1、2所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn),由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時,質(zhì)量越大,
          動能越大
          動能越大
          .圖1中木塊被推動時所受摩擦力大小
          等于
          等于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)圖2中木塊被推動時所受摩擦力大小;
          (3)在探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系時,應(yīng)將
          1
          1
          圖與
          3
          3
          圖比較,其中
          1
          1
          圖中木塊被推動的距離較遠(yuǎn).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗,已知M小球質(zhì)量大于m小球,請回答:
          (1)本實驗是通過觀察
          小木塊被推動的距離
          小木塊被推動的距離
          來比較小球動能大小的,這種實驗方法叫
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          法.
          (2)甲乙兩圖研究是動能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系,圖中把小球從斜面同一高度靜止釋放的目的是
          保證小球滑到相同的水平面的速度相同
          保證小球滑到相同的水平面的速度相同
          ,這種實驗方法叫
          控制變量
          控制變量
          法.
          (3)比較乙丙兩圖,可以得到的結(jié)論為
          質(zhì)量相同時,速度越大,動能就越大
          質(zhì)量相同時,速度越大,動能就越大

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