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        1. 如圖所示,在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中,將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC, hA=hC>hB),推動紙盒運動一段距離后靜止.

          (1) 在此實驗中我們通過觀察什么來比較各小球動能的大?                          。                         
          (2)從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達水平面時,      球的動能最大.
          (3) 要研究動能與質量的關系,我們應選擇              兩圖來進行比較       。
          (4)比較圖A和C,得出的結論是:                                 。
          (1)紙盒被推動的距離的遠近(2)C(3)A和C(4)不同小球從同一斜面同一高度滑下,質量越大,到達底部時的動能越大。
          (1)球對紙盒做功的多少反映球的動能多少,而做功的多少可由紙盒被推開距離的遠近來確定.
          (2)從圖中可知:C球把紙盒推得最遠,說明C球的動能最大.
          (3)要研究動能與質量的關系,必須保證速度相同,而質量不同,由此分析,只有a、c兩圖符合條件.
          (4)在a、b的兩個實驗中,控制了質量相同,速度不同.當物體質量一定時,速度越大的物體具有的動能越大
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          請指出下列事例中物體所具有的能量形式。
          (1)擰緊的鐘表發(fā)條:       ;(2)靜止在山上的一塊大石頭:       ;(3)水平路面上行駛的汽車:       。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          2010年4月14日,青海玉樹發(fā)生強烈地震。地震后運送救災物資的飛機對災區(qū)投放物
          品(如圖所示),物品在空中勻速下落的過程中,其動能和重力勢能的變化是(   )
          A.動能增加,重力勢能增加
          B.動能不變,重力勢能增加
          C.動能不變,重力勢能減小
          D.動能減少,重力勢能減少

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          在探究彈性勢能跟哪些因素有關時,小明提出了如下猜想:
          猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關;
          猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關。
          為此,小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細相同),小球、木塊和長刻度尺各一只,設計了如圖所示的實驗裝置進行探究。實驗中,木塊起始位置相同。最后得出以下實驗記錄表。

          實驗次數(shù)
          使用的彈簧
          被壓縮后彈簧的長度/cm
          木塊移動的距離

          彈簧A
          5
          S1

          彈簧A
          8
          S2

          彈簧B
          5
          S3

          彈簧B
          8
          S4
           
          (1) 由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離,這種研究方法叫轉換法。下列實驗中用到此方法的是____(填序號)
          ①探究“杠桿的平衡條件”     ②探究“動能大小與哪些因素有關的實驗”
          (2) 請將探究猜想一的方案補充完整。
          ①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好;
          ②壓縮彈簧,使其長度為5cm。放手后,小球被彈出,推動木塊移動了一段距離s1;
          ③壓縮彈簧,使其長度為____cm。放手后,小球被彈出,推動木塊移動了一段距離____;
          ④比較分析實驗數(shù)據(jù)s1S2,得出結論。
          (3) 彈簧將小球彈開的過程中,是彈簧的彈性勢能轉化成小球的____能。
          (4) 為了探究猜想二,可選用實驗次數(shù)②和____的數(shù)據(jù)進行計較分析,若____,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如圖1,小宇猜想限速的原因可能是:車輛的動能越大,發(fā)生交通事故后果越嚴重.

          (1)探究小宇的猜想,如圖2所示讓鐵球從斜面上撞擊木塊,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:
          序號   鐵球質量m/g 鐵球起始高度h/cm   木塊撞擊后的距離s/cm
          1   100 10  15
          2   100 20  26
          3   200 20  41
          ①為了使鐵球到達斜面底端時速度相同,小宇將質量不等的鐵球從斜面的  高度釋放;
          ②物理學中將不易直接測量的量轉化為可感知、可量度的量,這種研究方法叫轉化法.實驗時鐵球從斜面上釋放,通過改變鐵球的質量、速度,比較  來反映鐵球動能的大。
          ③探究動能與速度、質量的關系,綜合表中實驗數(shù)據(jù)可得出的結論是  
          (2)下列實例中與此實驗研究方法相同的是  
          A、推導密度公式
          B、認識電流時,用水流進行類比
          C、用吸引大頭針數(shù)目來判定電磁鐵磁性的強弱
          (3)小宇通過互聯(lián)網(wǎng)找到一幅車的質量與限制車速關系的坐標圖象.如圖3所示,請你判斷車輛的  越大,限制車速  .(填“越大”或“越小”)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖所示,當蹦床運動員上升到最高處時具有_______能;當她從高處落下,與蹦床接觸的過程中,蹦床表面發(fā)生_______,而獲得_______能。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          小華總結兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn):(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來。

          甲 探究摩擦力與什么因素有關   乙探究動能的大小與什么因素有關
          如:甲實驗是讓木塊在水平面上做____運動,通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大;乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B  _________反映出來的。
          (2)當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用控制變量法。如:甲實驗究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度關系,就要保持壓力不變,改變_______;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要保證使用同一小球,使小球從斜面__________由靜止自由滾下。
          (3)圖甲中木塊被彈簧測力計拉著做勻速直線運動時,機械能______;圖乙中小球從A滾至B斜面底部的過程中機械能________。(選填“增加”、“減小”、“不變”)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖8甲所示,質量不計的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上,壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器(壓力不超過最大值),壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時電流表示數(shù)是I0。t=0時刻,將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放,小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點,然后又被彈起離開彈簧,上升到一定高度后再下落,如此反復。整個過程中,不計能量損失,電流表示數(shù)I隨時間t變化的圖像如圖乙所示,則
          A.t1時刻,小球的動能最大
          B.t2時刻,彈簧的彈性勢能最小
          C.t2t3這段時間內,彈簧的彈性勢能逐步減少
          D.t2t3這段時間內,小球增加的動能等于彈簧減少的彈性勢能

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          汽車上坡時往往要換低檔減速,這是為了                                                                                                          
          人騎自行車上坡前往往要加速騎行,這是為了                          山上的公路往往修成盤山S狀,這是為了                              

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