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          【題目】“春江潮水連海平，海上明月共潮生”；“潭清疑水淺，荷動(dòng)知魚(yú)散”；“一葉障目，不見(jiàn)泰山”．優(yōu)美的詩(shī)句描繪了光的現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
          A.“海上明月”是光的反射現(xiàn)象
          B.“疑水淺”是光的反射現(xiàn)象
          C.“一葉障目”是光的反射現(xiàn)象
          D.“一葉障目”是光的折射現(xiàn)象
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】解：（1）平靜的水面相當(dāng)于平面鏡，因此“海上明月”是月亮在水中形成的像，屬于平面鏡成像，即光的反射現(xiàn)象；故A正確；（2）“疑水淺”是因?yàn)楣饩�(xiàn)從水中射入空氣時(shí)，光線(xiàn)的傳播方向發(fā)生改變所形成的現(xiàn)象，故屬于光的折射現(xiàn)象；故B錯(cuò)誤．（3）“一葉障目”是光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象，故CD錯(cuò)誤． 故選A．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于電與磁的說(shuō)法正確的是（ ）
          A．磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向是由放在該點(diǎn)的小磁針決定的
          B．改變通電螺線(xiàn)管中電流的方向，可以改變通電螺線(xiàn)管的N、S極
          C．發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理制成的，工作時(shí)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
          D．只改變直流電動(dòng)機(jī)的電流方向，直流電動(dòng)機(jī)內(nèi)線(xiàn)圈的轉(zhuǎn)向會(huì)發(fā)生改變
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】近期，我國(guó)進(jìn)行了“探空火箭”實(shí)驗(yàn)，該火箭搭載了多款新型探測(cè)儀器，這些儀器在太空中的質(zhì)量 （選填“變大”“變小”或“不變”），分離前相對(duì)于火箭是 （選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)在做“平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊__________豎直架在一塊直尺上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B，一前一后豎直放在直尺上，點(diǎn)燃蠟燭A ，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：
          （1）直尺的作用是便于比較物體與像_______________的關(guān)系；
          （2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像______________的關(guān)系；
          （3）實(shí)驗(yàn)中為什么用玻璃板代替平面鏡？____________。
          （4）同學(xué)們猜想平面鏡成的是虛像，他們的猜想正確嗎？你能幫他們檢驗(yàn)這個(gè)猜想是否正確嗎？
          ____________；____________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】表是某型號(hào)載重汽車(chē)的部分參數(shù)．
          （1）若汽車(chē)以54km/h的速度勻速行駛，所受阻力為5000N，求汽車(chē)在1min內(nèi)克服阻力做功是多少？
          （2）按照道路交通標(biāo)準(zhǔn)，載重車(chē)輛的輪胎對(duì)地面的壓強(qiáng)不得超過(guò)7×105Pa，則該汽車(chē)最多可能運(yùn)重物多少？
          （3）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)，說(shuō)明為什么要治理超載？（寫(xiě)出一條即可）
          車(chē)身質(zhì)量
          15t
          車(chē)輪個(gè)數(shù)
          10個(gè)
          每個(gè)車(chē)輪與地面的接觸面積
          0.04m2
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線(xiàn)連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話(huà)”。
          （1）他們用“土電話(huà)”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話(huà)，這表明  。
          （2）相距同樣遠(yuǎn)，講話(huà)者以同樣的響度講話(huà)，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話(huà)，則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：  。
          （3）如果在用土電話(huà)時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線(xiàn)上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是
          由于   。
          （4）如果在用土電話(huà)時(shí)，線(xiàn)沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線(xiàn)  （選填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話(huà)聲。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽(tīng)這個(gè)敲擊聲，然后張開(kāi)嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽(tīng)到的聲音，區(qū)別：
          （1）這兩次聲音的最主要的不同點(diǎn)是 不同（選填：音調(diào)、響度、音色）；
          （2）通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為你從中知道了什么？答： 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，有一塊質(zhì)量不計(jì)的長(zhǎng)木塊AB可繞O點(diǎn)無(wú)摩擦轉(zhuǎn)動(dòng)，且OA=1m，OB=3m，在A端掛一個(gè)配重P，體重為400N的小明站在B點(diǎn)時(shí)，P對(duì)地面的壓力為300N，則配重P受的重力大小為 N，當(dāng)小明向左走到距O點(diǎn) m處時(shí)，P對(duì)地面的壓力剛好為860N．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】初夏的早晨，校園的小草上掛滿(mǎn)了銀光閃閃的露珠，露珠的形成過(guò)程屬于（　�。�
          A.液化
          B.熔化
          C.汽化
          D.凝固
          

			
          

			
          
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