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        1. (2011?遼陽)如圖是“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗操作過程,A、B是兩個質(zhì)量不同的小球(mA<mB),讓小球從同一斜面由靜止?jié)L下,撞擊水平面上的小木塊.

          (1)實驗中小木塊被推動的距離越遠,說明小球具有的動能越
          (填“大”或“小”);
          (2)比較甲、乙兩圖,可以探究動能的大小與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系,理由是
          兩圖中兩小球的高度相同,但其質(zhì)量(大。┎煌
          兩圖中兩小球的高度相同,但其質(zhì)量(大。┎煌
          ;
          (3)比較甲、丙兩圖,可以探究動能的大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系,得到的結(jié)論是:
          在物體的質(zhì)量一定時,物體運動的速度越大,其所具有的動能越大
          在物體的質(zhì)量一定時,物體運動的速度越大,其所具有的動能越大
          分析:一個物體能夠做功就說這個物體具有能量,若物體做的功越多就說明物體具有的能量越大,即觀察小球推動木塊的距離即可;影響動能大小的因素是質(zhì)量和速度,在研究時要采用控制變量法.
          解答:解:(1)由于動能的大小是不好觀察的,于是實驗中采用了轉(zhuǎn)換法,即通過物體對外做功的多少來衡量其具有的動能的大小,即觀察小球推動木塊的距離即可,也就是木塊被推動的越遠,其所具有的動能就越大;
          (2)分析甲、乙兩圖可看出,兩小球的高度相同,即其滑落到斜面下面的速度相同,但兩個小球的大小不同,即質(zhì)量不同,故該實驗是為了研究動能的大小與其質(zhì)量的關(guān)系;
          (3)比較甲、丙兩圖可看出,兩小球的質(zhì)量(大。┫嗤,但其所處的高度不同,故是為了研究動能的大小與其速度的關(guān)系,且由于丙圖中的小球所處的高度大,且木塊被推動的距離遠,故可得出如下結(jié)論:在物體的質(zhì)量一定時,物體運動的速度越大,其所具有的動能越大.
          故答案為:(1)大;(2)質(zhì)量;兩圖中兩小球的高度相同,但其質(zhì)量(大小)不同;(3)速度;在物體的質(zhì)量一定時,物體運動的速度越大,其所具有的動能越大.
          點評:該實驗采用的物理研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法,尤其是控制變量法,因為影響動能大小的因素有質(zhì)量和速度,所以在探究一個因素時,必須保證另一個影響因素不變.
          練習(xí)冊系列答案
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          變小
          變小
          (填“變大”、“變小”或“不變”)小燈泡的亮度
          不變
          不變
          (填“變亮”、“變暗”或“不變”),小燈泡的額定功率
          不變
          不變
          (填“變大”、“變小”或“不變”).

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