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          如下圖所示，在邊長為4的正方形內(nèi)部，以各邊為直徑分別作4個半圓，則圖中陰影部分的面積是________．
          


          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：新教材完全解讀　七年級數(shù)學(xué)下冊　人教版 人教版
				題型：044
			
          

						
          

          如下圖所示，在邊長為100米的正三角形路上，有甲、乙二人分別從兩個不同的頂點(diǎn)處，按逆時(shí)針方向同時(shí)出發(fā)，甲速度為4米/秒，乙速度為3米/秒．問出發(fā)多長時(shí)間，甲、乙二人第一次走在同一條邊上？
          


          

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2007年陜西省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)模擬試卷(八)
				題型：013
			
          

						
          

          如下圖所示，在邊長為a的正方形中挖去一個邊長為b的小正方形(a＞b)，再把剩余的部分剪拼成一個矩形，通過計(jì)算圖形(陰影部分)的面積，驗(yàn)證了一個等式是
          

          

          

          [　　]
          

          A．a2－b2＝(a＋b)(a－b)
          

          

          B．(a－b)2＝a2＋2ab＋b2
          

          

          C．(a－b)2＝a2－2ab＋b2
          

          

          D．(a＋2b)(a－b)＝a2＋ab－2b2

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：江蘇期中題
				題型：解答題
			
          

						
          全國第十屆數(shù)學(xué)教育方法論暨M(jìn)M課題實(shí)施20周年紀(jì)念活動于9月27在無錫市一中拉開帷幕，與會期間全國數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課，其中青島一位老師的“折紙”課，武漢的裴光亞教授評價(jià)是：“栩栩如生，五彩繽紛”，課堂上老師提出這樣一個問題：你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個菱形嗎？有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形，如下圖：
          

          （1）如果該矩形紙片的長為4，寬為3，則甲、乙兩圖中的菱形面積分別為： _______；
          （2）這時(shí)老師說，這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的，聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來嗎？如下圖所示：在矩形ABCD中，設(shè)AB=3，AD=4，請你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖，標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜�，并求出這個菱形的面積。
          

          （3）借題發(fā)揮：如圖，在矩形ABCD中，AB=2，AD=3，若折疊該矩形，使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合，折痕交AD于點(diǎn)F，交BC于點(diǎn)G，邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M，試求：△EBM的面積。 
          

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：江蘇期中題
				題型：解答題
			
          

						
          全國第十屆數(shù)學(xué)教育方法論暨M(jìn)M課題實(shí)施20周年紀(jì)念活動于9月27在無錫市一中拉開帷幕．與會期間全國數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課，其中青島一位老師的“折紙”課，武漢的裴光亞教授評價(jià)是：“栩栩如生，五彩繽紛”．課堂上老師提出這樣一個問題：你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個菱形嗎？有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形，如下圖： 
          

          （1）如果該矩形紙片的長為4，寬為3，則甲、乙兩圖中的菱形面積分別為：______ ． 
          （2）這時(shí)老師說，這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的，聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來嗎？如下圖所示：在矩形ABCD中，設(shè)AB=3，AD=4，請你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖，標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜福⑶蟪鲞@個菱形的面積． 
          

          （3）借題發(fā)揮：
          如圖，在矩形ABCD中，AB=2，AD=3，若折疊該矩形，使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合，折痕交AD于點(diǎn)F，交BC于點(diǎn)G，邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M． 試求：△EBM的面積．
          

          

			
          

			
          
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