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        1. 如圖,圖①、圖②中是某中學(xué)七年一班全體學(xué)生對(duì)三種蔬菜喜歡人數(shù)的頻數(shù)分布直方圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖.
          依據(jù)圖①、圖②提供的信息解答下列各題:
          (1)七年一班總?cè)藬?shù)為______;
          (2)補(bǔ)全這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖;
          (3)根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,請(qǐng)你為食堂的購菜計(jì)劃提出一條合理化的建議.
          (1)觀察兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖知:喜歡菠菜的有12人,占20%,
          所以總?cè)藬?shù)為12÷20%=60人;

          (2)喜歡空心菜的有60-12-18=30人,占
          30
          60
          ×100%=50%;
          喜歡大白菜的有1-20%-50%=30%;
          故統(tǒng)計(jì)圖為:


          (3)建議食堂購買菠菜、大白菜、空心菜時(shí)按2:3:5進(jìn)貨.
          故答案為:60.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          某商店統(tǒng)計(jì)表明2007-2010年四年共投資金額500萬元,商店2007-2010年利潤統(tǒng)計(jì)圖和利潤率統(tǒng)計(jì)圖如下
          ①2009年投資金額最多;
          ②2007年投資金額最少;
          ③2010年利潤高于2009年;
          ④計(jì)劃2011年利潤率比去年持平,利潤不低于28.8萬元,那么商店2011年投資額至少為120萬元;其中正確的是(  )
          A.①②B.②③C.①③④D.②③④

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          2009年我區(qū)消費(fèi)品市場吃、穿、用、燒類商品實(shí)現(xiàn)全面增長.下面是根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)制作的2009年全區(qū)社會(huì)消費(fèi)品零售額的統(tǒng)計(jì)圖表.

          表12009年我區(qū)消費(fèi)品市場吃、穿、用、燒類商品零售額的統(tǒng)計(jì)表(單位:億元)
          各類商品吃類商品穿類商品用類商品燒類商品
          2009年零售額20.97.247.923.1
          請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問題:
          (1)補(bǔ)全圖1;
          (2)求2009年我區(qū)消費(fèi)品市場吃、穿、用、燒類商品零售額的平均數(shù);
          (3)已知2009年“穿類商品”的零售額同比增長15%,若按照這個(gè)比例增長,估計(jì)2011年全年穿類商品的零售額可能達(dá)到多少億元?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          為了響應(yīng)國家提出的“每天鍛練l小時(shí)”的號(hào)召,某校積極開展了形式多樣的“陽光體育”運(yùn)動(dòng),小明對(duì)該班同學(xué)參加鍛煉的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),(每人只能選其中一項(xiàng))并繪制了下面的圖1和圖2,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
          (1)小明這次一共調(diào)查了多少名學(xué)生?
          (2)通過計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
          (3)若該校有2000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校喜歡足球的學(xué)生約有多少人?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          某地上半年降雨量如圖所示,那么在該地25平方千米的范圍內(nèi),上半年平均每月降雨______立方米.(用科學(xué)記數(shù)法表示)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          為了讓所有孩子都能上的起學(xué),我國出臺(tái)了一系列資助貧困學(xué)生的政策,其中包括向經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書的政策,為了確保這項(xiàng)政策的順利落實(shí),學(xué)校需要調(diào)查學(xué)生的家庭情況,某市城郊一所中學(xué)在2012年秋對(duì)甲、乙兩個(gè)班的學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查后,根據(jù)調(diào)查結(jié)果整理出以下統(tǒng)計(jì)表:
          (單位:人)
          城鎮(zhèn)戶口
          (非低保)
          農(nóng)村戶口城鎮(zhèn)戶口
          (低保)
          合計(jì)
          甲班20______550
          乙班28224______

          (1)請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)圖、表補(bǔ)充完整.
          (2)現(xiàn)要預(yù)定2013年上半年的教科書,全額110元,農(nóng)村戶口學(xué)生可全免,城鎮(zhèn)戶口(低保)學(xué)生可減免
          3
          4
          ,城鎮(zhèn)戶口(非低保)學(xué)生全額交費(fèi).
          ①乙班應(yīng)交書費(fèi)多少元?
          ②在這項(xiàng)政策落實(shí)的過程中,甲班受到國家資助的學(xué)生占全班人數(shù)的百分比是多少?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          某中學(xué)心理教師對(duì)八年級(jí)的同學(xué),就“每年過生日時(shí),你是否會(huì)向母親道一聲‘謝謝’”這個(gè)問題,對(duì)本年級(jí)60名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查.調(diào)查結(jié)果如表1.
          表1
          有時(shí)有時(shí)有時(shí)有時(shí)有時(shí)
          有時(shí)有時(shí)有時(shí)有時(shí)有時(shí)有時(shí)
          有時(shí)有時(shí)有時(shí)
          有時(shí)
          (1)請(qǐng)你整理表1中的信息,填寫表2空白處數(shù)據(jù).
          (2)補(bǔ)全下面條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)內(nèi)容.
          (3)通過對(duì)這組數(shù)據(jù)的分析,你有何感想?(用一兩句話表示即可)
          表2
          回答內(nèi)容頻數(shù)頻率
          有時(shí)0.25
          39

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          2013年伊始,一場持續(xù)多日的霧霾嚴(yán)重污染了一些城市的空氣,我市自去年年底正式發(fā)布城市空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI指數(shù))后,到今年2月份的若干天中,環(huán)保部門檢測了每天的空氣質(zhì)量情況,并統(tǒng)計(jì)制作了如下各類空氣質(zhì)量相關(guān)天數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖:(知識(shí)鏈接:空氣質(zhì)量按其指數(shù)可分為六個(gè)類別:0-50空氣質(zhì)量為優(yōu)、51-100空氣質(zhì)量為良、101-150空氣質(zhì)量為輕度污染、151-200空氣質(zhì)量為中度污染、201-300空氣質(zhì)量為重度污染、大于300空氣質(zhì)量為嚴(yán)重污染.
          根據(jù)圖中信息,完成下列問題:
          (1)環(huán)保部門共檢測統(tǒng)計(jì)了______天;
          (2)計(jì)算空氣質(zhì)量為“優(yōu)”所在扇形的圓心角度數(shù)(精確到1°),并將條形圖補(bǔ)充完整;
          (3)根據(jù)以上信息,請(qǐng)估計(jì)我市今年3月份(31天)中,城市空氣質(zhì)量受到不同程度污染的有多少天(精確到整數(shù))?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          走近你家附近的商店,統(tǒng)計(jì)幾類主要產(chǎn)品的月銷量,制出相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖.

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