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        1. 15、一個(gè)二次函數(shù),它的對(duì)稱軸是y軸,頂點(diǎn)是原點(diǎn),且經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,-3).
          (1)寫出這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
          (2)圖象在對(duì)稱軸右側(cè)部分,y隨x的增大怎樣變化?
          (3)指出這個(gè)函數(shù)有最大值還是最小值,并求出這個(gè)值.
          分析:(1)根據(jù)題意可直接設(shè)y=ax2把點(diǎn)(1,-3)代入得a=-3,所以y=-3x2;
          (2)直接利用二次函數(shù)的單調(diào)性求解;
          (3)根據(jù)a的正負(fù)可判斷其最值有最大值即當(dāng)x=0時(shí),函數(shù)最大值為0.
          解答:解:(1)∵拋物線對(duì)稱軸是y軸,頂點(diǎn)是原點(diǎn),可設(shè)y=ax2
          把點(diǎn)(1,-3)代入,得a=-3,y=-3x2;

          (2)∵a=-3,
          ∴在對(duì)稱軸右側(cè)部分,y隨x的增大而減;

          (3)∵a=-3<0,
          ∴函數(shù)有最大值,即當(dāng)x=0時(shí),函數(shù)最大值為0.
          點(diǎn)評(píng):主要考查了用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式和二次函數(shù)的圖象性質(zhì),以及最值問(wèn)題.要求掌握其基本性質(zhì).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          25、王老師給出了一個(gè)二次函數(shù)的若干特點(diǎn),要求甲、乙、丙三名同學(xué)按照這些特點(diǎn)求出它的解析式并畫出它的圖象,然后根據(jù)圖象再說(shuō)出一些特征.
          甲同學(xué)首先求出解析式、畫完圖象并回答,他說(shuō):①拋物線的頂點(diǎn)為(1,-8);②拋物線與y軸的交點(diǎn)在x軸的下方;   ③拋物線開(kāi)口向上;
          乙同學(xué)第二個(gè)求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對(duì)稱軸為直線x=1;  ②拋物線經(jīng)過(guò)四個(gè)象限;③拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)間的距離為6;
          丙同學(xué)最后一個(gè)完成任務(wù),他說(shuō)了他的看法:①甲、乙的各種說(shuō)法都不對(duì);②拋物線過(guò)(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(guò)(-1,0).
          王老師聽(tīng)了他們的意見(jiàn),作出了評(píng)價(jià),他說(shuō):“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們?nèi)齻(gè)人中,有一個(gè)人三句話都回答正確了,還有一個(gè)同學(xué)有兩句話是對(duì)的,另外一個(gè)同學(xué)很遺憾,回答得都不對(duì)”
          請(qǐng)你根據(jù)王老師的評(píng)價(jià),分析一下,哪一位同學(xué)的說(shuō)法都是正確的,并根據(jù)正確的說(shuō)法,求出這條拋物線的解析式.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          王老師給出了一個(gè)二次函數(shù)的若干特點(diǎn),要求甲、乙、丙三名同學(xué)按照這些特點(diǎn)求出它的解析式并畫出它的圖象,然后根據(jù)圖象再說(shuō)出一些特征.
          甲同學(xué)首先求出解析式、畫完圖象并回答,他說(shuō):①拋物線的頂點(diǎn)為(1,-8);②拋物線與y軸的交點(diǎn)在x軸的下方;  ③拋物線開(kāi)口向上;
          乙同學(xué)第二個(gè)求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對(duì)稱軸為直線x=1; ②拋物線經(jīng)過(guò)四個(gè)象限;③拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)間的距離為6;
          丙同學(xué)最后一個(gè)完成任務(wù),他說(shuō)了他的看法:①甲、乙的各種說(shuō)法都不對(duì);②拋物線過(guò)(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(guò)(-1,0).
          王老師聽(tīng)了他們的意見(jiàn),作出了評(píng)價(jià),他說(shuō):“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們?nèi)齻(gè)人中,有一個(gè)人三句話都回答正確了,還有一個(gè)同學(xué)有兩句話是對(duì)的,另外一個(gè)同學(xué)很遺憾,回答得都不對(duì)”
          請(qǐng)你根據(jù)王老師的評(píng)價(jià),分析一下,哪一位同學(xué)的說(shuō)法都是正確的,并根據(jù)正確的說(shuō)法,求出這條拋物線的解析式.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          王老師給出了一個(gè)二次函數(shù)的若干特點(diǎn),要求甲、乙、丙三名同學(xué)按照這些特點(diǎn)求出它的解析式并畫出它的圖象,然后根據(jù)圖象再說(shuō)出一些特征.
          甲同學(xué)首先求出解析式、畫完圖象并回答,他說(shuō):①拋物線的頂點(diǎn)為(1,-8);②拋物線與y軸的交點(diǎn)在x軸的下方;   ③拋物線開(kāi)口向上;
          乙同學(xué)第二個(gè)求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對(duì)稱軸為直線x=1;  ②拋物線經(jīng)過(guò)四個(gè)象限;③拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)間的距離為6;
          丙同學(xué)最后一個(gè)完成任務(wù),他說(shuō)了他的看法:①甲、乙的各種說(shuō)法都不對(duì);②拋物線過(guò)(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(guò)(-1,0).
          王老師聽(tīng)了他們的意見(jiàn),作出了評(píng)價(jià),他說(shuō):“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們?nèi)齻(gè)人中,有一個(gè)人三句話都回答正確了,還有一個(gè)同學(xué)有兩句話是對(duì)的,另外一個(gè)同學(xué)很遺憾,回答得都不對(duì)”
          請(qǐng)你根據(jù)王老師的評(píng)價(jià),分析一下,哪一位同學(xué)的說(shuō)法都是正確的,并根據(jù)正確的說(shuō)法,求出這條拋物線的解析式.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年湖南省岳陽(yáng)市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

          王老師給出了一個(gè)二次函數(shù)的若干特點(diǎn),要求甲、乙、丙三名同學(xué)按照這些特點(diǎn)求出它的解析式并畫出它的圖象,然后根據(jù)圖象再說(shuō)出一些特征.
          甲同學(xué)首先求出解析式、畫完圖象并回答,他說(shuō):①拋物線的頂點(diǎn)為(1,-8);②拋物線與y軸的交點(diǎn)在x軸的下方;   ③拋物線開(kāi)口向上;
          乙同學(xué)第二個(gè)求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對(duì)稱軸為直線x=1;  ②拋物線經(jīng)過(guò)四個(gè)象限;③拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)間的距離為6;
          丙同學(xué)最后一個(gè)完成任務(wù),他說(shuō)了他的看法:①甲、乙的各種說(shuō)法都不對(duì);②拋物線過(guò)(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(guò)(-1,0).
          王老師聽(tīng)了他們的意見(jiàn),作出了評(píng)價(jià),他說(shuō):“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們?nèi)齻(gè)人中,有一個(gè)人三句話都回答正確了,還有一個(gè)同學(xué)有兩句話是對(duì)的,另外一個(gè)同學(xué)很遺憾,回答得都不對(duì)”
          請(qǐng)你根據(jù)王老師的評(píng)價(jià),分析一下,哪一位同學(xué)的說(shuō)法都是正確的,并根據(jù)正確的說(shuō)法,求出這條拋物線的解析式.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年河南省中考數(shù)學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題

          王老師給出了一個(gè)二次函數(shù)的若干特點(diǎn),要求甲、乙、丙三名同學(xué)按照這些特點(diǎn)求出它的解析式并畫出它的圖象,然后根據(jù)圖象再說(shuō)出一些特征.
          甲同學(xué)首先求出解析式、畫完圖象并回答,他說(shuō):①拋物線的頂點(diǎn)為(1,-8);②拋物線與y軸的交點(diǎn)在x軸的下方;   ③拋物線開(kāi)口向上;
          乙同學(xué)第二個(gè)求出解析式并畫出圖象,他回答:①拋物線的對(duì)稱軸為直線x=1;  ②拋物線經(jīng)過(guò)四個(gè)象限;③拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)間的距離為6;
          丙同學(xué)最后一個(gè)完成任務(wù),他說(shuō)了他的看法:①甲、乙的各種說(shuō)法都不對(duì);②拋物線過(guò)(-1,5)和(5,5);③拋物線不過(guò)(-1,0).
          王老師聽(tīng)了他們的意見(jiàn),作出了評(píng)價(jià),他說(shuō):“與正確的函數(shù)的圖象比較,你們?nèi)齻(gè)人中,有一個(gè)人三句話都回答正確了,還有一個(gè)同學(xué)有兩句話是對(duì)的,另外一個(gè)同學(xué)很遺憾,回答得都不對(duì)”
          請(qǐng)你根據(jù)王老師的評(píng)價(jià),分析一下,哪一位同學(xué)的說(shuō)法都是正確的,并根據(jù)正確的說(shuō)法,求出這條拋物線的解析式.

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