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				用分解因式法解一元二次方程的步驟：把方程右邊化為0，然后看看是否能用提取公因式，公式法（這里指的是分解因式中的公式法），如果可以，就可以化為     的形式看是否能用提取公因式．			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：用分解因式法解一元二次方程的步驟：①把方程右邊化為0；②看是否能用提取公因式；③看是否能運用公式；④使每一個因式為0，即把多項式化為幾個整式化成乘積的形式．
          解答：解：用分解因式法解一元二次方程的步驟：把方程右邊化為0，然后看看是否能用提取公因式，公式法（這里指的是分解因式中的公式法），如果可以，就可以化為乘積（或相乘）的形式看是否能用提取公因式．
          故答案為乘積（或相乘）．
          點評：本題考查了一元二次方程的解法-分解因式法的步驟，是基礎題，比較簡單．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明在復習數(shù)學知識時，針對“求一元二次方程的解”，整理了以下的幾種方法，請你按有關內容補充完整：
          

          


          
復習日記卡片
          

          
內容：一元二次方程解法歸納                                時間：2007年6月×日
          

          
舉例：求一元二次方程x2-x-1=0的兩個解
          

          
方法一：選擇合適的一種方法（公式法、配方法、分解因式法）求解
          解方程：x2-x-1=0．
          解：
          

          

          方法二：利用二次函數(shù)圖象與坐標軸的交點求解如圖所示，把方程x2-x-1=0的解看成是二次函數(shù)y=
           
          的圖象與x軸交點的橫坐標，即x1，x2就是方程的解．
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          方法三：利用兩個函數(shù)圖象的交點求解
          （1）把方程x2-x-1=0的解看成是一個二次函數(shù)y=
           
          的圖象與一個一次函數(shù)y=
           
          圖象交點的橫坐標；
          （2）畫出這兩個函數(shù)的圖象，用x1，x2在x軸上標出方程的解．

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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明在復習數(shù)學知識時，針對“求一元二次方程的解”整理了以下幾種方法，請你將有關內容補充完整：
          例題：求一元二次方程x2-x-1=0的兩個解．
          （1）解法一：選擇合適的一種方法（公式法、配方法、分解因式法）．
          （2）解法二：利用二次函數(shù)圖象與兩坐標軸的交點求解．
          如圖，把方程x2-x-1=0的解看成是二次函數(shù)y=
           
          的圖象與x軸交點的橫坐標即x1，x2就是方程的解．
          （3）解法三：利用兩個函數(shù)圖象的交點求解①把方程x2-x-1=0的解看成是二次函數(shù)y=
           
          的圖象與一個一次函數(shù)y=
           
          的圖象交點的橫坐標②畫出這兩個函數(shù)的圖象，用x1，x2在x軸上標出方程的解．精英家教網
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：浙江省中考真題
				題型：解答題
			
          

						
          


          
明在復習數(shù)學知識時，針對“求一元二次方程的解”，整理了以下的幾種方法，請你按有關內容補充完整： 
          

          


          


          


          復習日記卡片
          

          
內容：一元二次方程解法歸納                                                                      時間：2007年6月×日
          

          
舉例：求一元二次方程x2-x-1=0的兩個解
          

          
方法一：選擇合適的一種方法（公式法、配方法、分解因式法）求解
          解方程：x2-x-1=0。
          解：
          

          
方法二：利用二次函數(shù)圖象與坐標軸的交點求解
          如圖所示，把方程x2-x-1=0的解看成是二次函數(shù)y=_______的圖象與x軸交點的橫坐標，即x1，x2就是方程的解。
          

          

          


          方法三：利用兩個函數(shù)圖象的交點求解
          （1）把方程x2-x-1=0的解看成是一個二次函數(shù)y=________的圖象與一個一次函數(shù)y=________圖象交點的橫坐標；
          （2）畫出這兩個函數(shù)的圖象，用x1，x2在x軸上標出方程的解。
          

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：第34章《二次函數(shù)》中考題集（22）：34.4 二次函數(shù)的應用（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明在復習數(shù)學知識時，針對“求一元二次方程的解”，整理了以下的幾種方法，請你按有關內容補充完整：
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          內容：一元二次方程解法歸納                                時間：2007年6月×日
          舉例：求一元二次方程x2-x-1=0的兩個解
          方法一：選擇合適的一種方法（公式法、配方法、分解因式法）求解
          解方程：x2-x-1=0．
          解：

          方法二：利用二次函數(shù)圖象與坐標軸的交點求解如圖所示，把方程x2-x-1=0的解看成是二次函數(shù)y=______的圖象與x軸交點的橫坐標，即x1，x2就是方程的解．

          方法三：利用兩個函數(shù)圖象的交點求解
          （1）把方程x2-x-1=0的解看成是一個二次函數(shù)y=______的圖象與一個一次函數(shù)y=______圖象交點的橫坐標；
          （2）畫出這兩個函數(shù)的圖象，用x1，x2在x軸上標出方程的解．


          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：第2章《二次函數(shù)》中考題集（21）：2.3 二次函數(shù)的應用（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明在復習數(shù)學知識時，針對“求一元二次方程的解”，整理了以下的幾種方法，請你按有關內容補充完整：
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          內容：一元二次方程解法歸納                                時間：2007年6月×日
          舉例：求一元二次方程x2-x-1=0的兩個解
          方法一：選擇合適的一種方法（公式法、配方法、分解因式法）求解
          解方程：x2-x-1=0．
          解：

          方法二：利用二次函數(shù)圖象與坐標軸的交點求解如圖所示，把方程x2-x-1=0的解看成是二次函數(shù)y=______的圖象與x軸交點的橫坐標，即x1，x2就是方程的解．

          方法三：利用兩個函數(shù)圖象的交點求解
          （1）把方程x2-x-1=0的解看成是一個二次函數(shù)y=______的圖象與一個一次函數(shù)y=______圖象交點的橫坐標；
          （2）畫出這兩個函數(shù)的圖象，用x1，x2在x軸上標出方程的解．


          

			
          

			
          
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