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          【題目】閱讀材料：求1+2+22+23+24+…+22017 
          首先設(shè)S=1+2+22+23+24+…+22017 ① 則2S=2+22+23+24+25+…+22018 ②
          ②﹣①得S=22018﹣1 即1+2+22+23+24+…+22017=22018﹣1
          以上解法，在數(shù)列求和中，我們稱之為：“錯位相減法”
          請你根據(jù)上面的材料，解決下列問題
          （1）求1+3+32+33+34+…+32019的值
          （2）若a為正整數(shù)且，求
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（1）；（2）
          【解析】
          （1）根據(jù)閱讀材料可設(shè)S=1+3+32+33+34+…+32019 ①，則3S=3+32+33+34+35+…+32020 ②，用②﹣①得2S=32020﹣1，即可求出S;（2）同理先設(shè)設(shè)，再求出aS，再利用兩式相減，即可求出S.
          （1）設(shè)S=1+3+32+33+34+…+32019 ①
          則3S=3+32+33+34+35+…+32020 ②
          ②﹣①得2S=32020﹣1
          即1+3+32+33+34+…+32019=
          （2）設(shè)①
          則a ②
          ②﹣①得：（a-1）S=a2020﹣1
          即：=
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校九年級兩個班，各選派10名學生參加學校舉行的“漢字聽寫”大賽預賽．各參賽選手的成績?nèi)鐖D：
          九（1）班：88，91，92，93，93，93，94，98，98，100
          九（2）班：89，93，93，93，95，96，96，98，98，99
          通過整理，得到數(shù)據(jù)分析表如下：
          班級
          最高分
          平均分
          中位數(shù)
          眾數(shù)
          方差
          九（1）班
          100
          m
          93
          93
          12
          九（2）班
          99
          95
          n
          93
          8．4
          （1）直接寫出表中m、n的值；
          （2）依據(jù)數(shù)據(jù)分析表，有人說：“最高分在（1）班，（1）班的成績比（2）班好”，但也有人說（2）班的成績要好，請給出兩條支持九（2）班成績好的理由；
          （3）若從兩班的參賽選手中選四名同學參加決賽，其中兩個班的第一名直接進入決賽，另外兩個名額在四個“98分”的學生中任選二個，試求另外兩個決賽名額落在同一個班的概率．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，AB是⊙O的直徑，點C為⊙O外一點，連接OC交⊙O于點D，連接BD并延長交線段AC于點E，∠CDE＝∠CAD．
          （1）求證：CD2＝ACEC；
          （2）判斷AC與⊙O的位置關(guān)系，并證明你的結(jié)論；
          （3）若AE＝EC，求tanB的值．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，在△中，∠，點是邊上一點，以為直徑的⊙與邊相切于點，與邊交于點，過點作⊥于點，連接．
          （1）求證：；
          （2）若，，求的長．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知：如圖，四邊形ABCD中，AD∥BC，AD=CD，E是對角線BD上一點，且EA=EC．
          （1）求證：四邊形ABCD是菱形；
          （2）如果BE=BC，且∠CBE：∠BCE=2：3，求證：四邊形ABCD是正方形．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】大課間到了，小明和小歡兩人打算從教室勻速跑到600米外的操場做課間操，剛出發(fā)時小明就發(fā)現(xiàn)鞋帶松了，停下來系鞋帶，小歡則直接前往操場，小明系好鞋帶后立即沿同一路開始追趕小歡，小明在途中追上小歡后繼續(xù)前行，小明到達操場時課間操還沒有開始，于是小明站在操場等待，小歡繼續(xù)前往操場，設(shè)小明和小歡兩人想距s（米），小歡行走的時間為t（分鐘），s關(guān)于t的函數(shù)的部分圖象如圖所示，當兩人第三次相距60米時，小明離操場還有_____米．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖①，已知拋物線y＝﹣x2+x+2與x軸交于A、B兩點，與y軸交于C點，拋物線的頂點為Q，連接BC．
          （1）求直線BC的解析式；
          （2）點P是直線BC上方拋物線上的一點，過點P作PD⊥BC于點D，在直線BC上有一動點M，當線段PD最大時，求PM+MB最小值；
          （3）如圖②，直線AQ交y軸于G，取線段BC的中點K，連接OK，將△GOK沿直線AQ平移得△G′O'K′，將拋物線y＝﹣x2+x+2沿直線AQ平移，記平移后的拋物線為y′，當拋物線y′經(jīng)過點Q時，記頂點為Q′，是否存在以G'、K'、Q'為頂點的三角形是等腰三角形？若存在，求出點G′的坐標；若不存在，請說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，點O為矩形ABCD的對稱中心，AB＝5cm，BC＝6cm，點E．F．G分別從A．B．C三點同時出發(fā)，沿矩形的邊按逆時針方向勻速運動，點E的運動速度為1cm/s，點F的運動速度為3cm/s，點G的運動速度為1.5cm/s，當點F到達點C（即點F與點C重合）時，三個點隨之停止運動．在運動過程中，△EBF關(guān)于直線EF的對稱圖形是△EB′F．設(shè)點E．F．G運動的時間為t（單位：s）．
          （1）當t等于多少s時，四邊形EBFB′為正方形；
          （2）若以點E、B、F為頂點的三角形與以點F，C，G為頂點的三角形相似，求t的值；
          （3）是否存在實數(shù)t，使得點B’與點O重合？若存在，求出t的值；若不存在，請說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀理解：給定一個矩形，如果存在另一個矩形，它的周長和面積分別是已知矩形的周長和面積的2倍，則這個矩形是給定矩形的“加倍”矩形.如圖，矩形是矩形的“加倍”矩形.
          解決問題：
          （1）當矩形的長和寬分別為3，2時，它是否存在“加倍”矩形？若存在，求出“加倍”矩形的長與寬，若不存在，請說明理由.
          （2）邊長為的正方形存在“加倍”正方形嗎？請做出判斷，并說明理由.
          

			
          

			
          
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