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        1. 24、如圖,直線CD經(jīng)過線段AB的一個端點B,∠ABC=50°,點P為直線CD上一點;已知△PAB是以AB為底邊的等腰三角形,⊙O是以AB為直徑的圓.
          (1)用圓規(guī)和直尺在圖中找出點P,并作出⊙O;
          (2)用圓規(guī)和直尺過點P作出⊙O的一條切線;
          (3)若將將條件“∠ABC=50°”改為“∠ABC=α(0°<α<90°)”討論當α在不同范圍內(nèi)時過點P能作⊙O的切線的條數(shù).(第(1)、(2)小題保留作圖痕跡,不必寫作法和證明)
          分析:(1)由△PAB是以AB為底邊的等腰三角形,即PA=PB,故P點在線段AB的垂直平分線上;
          (2)設過P點的直線與⊙O相切于E點,則∠POE=90°,故應以OP為直徑作圓交⊙O于點E,連接PE即可;
          (3)當α=45°時,OP=OB,且PA=PB,故P點在圓上,過點P能作⊙O的1條切線,當0°<α<45°時,P點在圓內(nèi),過點P能作⊙O的0條切線,當45°<α<90°時,P點在圓外,過點P能作⊙O的2條切線.
          解答:解:(1)如圖,作AB的中垂線交直線CD于點P,
          則點P即為所求的點;

          (2)以OP為直徑作圓交⊙O于點E,
          則直線PE即是⊙O的一條切線;

          (3)當0°<α<45°時,過點P能作⊙O的0條切線,
          當α=45°時,過點P能作⊙O的1條切線,
          當45°<α<90°時,過點P能作⊙O的2條切線.
          點評:本題考查了圓的切線的畫法.關鍵是明確P點的位置,以OP為直徑畫圓,利用直徑所對的圓周角為直角,達到判斷切線的目的.
          練習冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          22、已知,如圖,AB∥CD,∠BAC的角平分線與∠DCA的角平分線交于點M,經(jīng)過點M的直線EF與AB垂直,垂足為F,且EF與CD交于點E.求證:M為EF的中點.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          【閱讀理解】:若一條直線l把一個圖形分成面積相等的兩個圖形,則稱這樣的直線l叫做這個圖形的等積直線.如圖①,直線l經(jīng)過三角形ABC的頂點A和邊BC的中點N,易知直線l將△ABC分成兩個面積相等的圖形,則稱直線l為△ABC的等積直線.

          根據(jù)上述內(nèi)容解決以下問題:
          (1)如圖②,在矩形ABCD中,直線l經(jīng)過AD、BC邊的中點M、N,請你判斷直線l是否為該矩形的等積直線.
           (填“是”或“否”)并在圖②中再畫出一條該矩形的等積直線;(不必寫作法,保留作圖痕跡)
          (2)如圖③,在梯形ABCD中,直線l經(jīng)過AD、BC邊的中點M、N,請你判斷直線l是否為該梯形的等積直線.
          ;(填“是”或“否”)
          (3)在圖③中,過MN的中點O任做一條直線PQ分別交AD,BC于點P,Q(如圖④),猜想PQ是否為該梯形的等積直線,若“是”請證明,若“不是”請說明理由;
          【探索應用】:
          李大爺家有一塊五邊形的土地如圖⑤,已知∠A、∠B、∠C都是直角,AB∥CD,BC∥AE,現(xiàn)決定畫一條線把五邊形土地分為兩
          塊,其中一塊地用來改種核桃樹,要求兩塊地面積相同,請你幫李大爺畫出這條線,并判斷這樣的直線有多少條(保留作圖痕跡,不必說明理由).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          【閱讀理解】:若一條直線l把一個圖形分成面積相等的兩個圖形,則稱這樣的直線l叫做這個圖形的等積直線.如圖①,直線l經(jīng)過三角形ABC的頂點A和邊BC的中點N,易知直線l將△ABC分成兩個面積相等的圖形,則稱直線l為△ABC的等積直線.

          根據(jù)上述內(nèi)容解決以下問題:
          (1)如圖②,在矩形ABCD中,直線l經(jīng)過AD、BC邊的中點M、N,請你判斷直線l是否為該矩形的等積直線.________ (填“是”或“否”)并在圖②中再畫出一條該矩形的等積直線;(不必寫作法,保留作圖痕跡)
          (2)如圖③,在梯形ABCD中,直線l經(jīng)過AD、BC邊的中點M、N,請你判斷直線l是否為該梯形的等積直線.________;(填“是”或“否”)
          (3)在圖③中,過MN的中點O任做一條直線PQ分別交AD,BC于點P,Q(如圖④),猜想PQ是否為該梯形的等積直線,若“是”請證明,若“不是”請說明理由;
          【探索應用】:
          李大爺家有一塊五邊形的土地如圖⑤,已知∠A、∠B、∠C都是直角,AB∥CD,BC∥AE,現(xiàn)決定畫一條線把五邊形土地分為兩
          塊,其中一塊地用來改種核桃樹,要求兩塊地面積相同,請你幫李大爺畫出這條線,并判斷這樣的直線有多少條(保留作圖痕跡,不必說明理由).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          已知,如圖,AB∥CD,∠BAC的角平分線與∠DCA的角平分線交于點M,經(jīng)過點M的直線EF與AB垂直,垂足為F,且EF與CD交于點E.求證:M為EF的中點.

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          【閱讀理解】:若一條直線l把一個圖形分成面積相等的兩個圖形,則稱這樣的直線l叫做這個圖形的等積直線.如圖①,直線l經(jīng)過三角形ABC的頂點A和邊BC的中點N,易知直線l將△ABC分成兩個面積相等的圖形,則稱直線l為△ABC的等積直線.

          根據(jù)上述內(nèi)容解決以下問題:
          (1)如圖②,在矩形ABCD中,直線l經(jīng)過AD、BC邊的中點M、N,請你判斷直線l是否為該矩形的等積直線.______ (填“是”或“否”)并在圖②中再畫出一條該矩形的等積直線;(不必寫作法,保留作圖痕跡)
          (2)如圖③,在梯形ABCD中,直線l經(jīng)過AD、BC邊的中點M、N,請你判斷直線l是否為該梯形的等積直線.______;(填“是”或“否”)
          (3)在圖③中,過MN的中點O任做一條直線PQ分別交AD,BC于點P,Q(如圖④),猜想PQ是否為該梯形的等積直線,若“是”請證明,若“不是”請說明理由;
          【探索應用】:
          李大爺家有一塊五邊形的土地如圖⑤,已知∠A、∠B、∠C都是直角,AB∥CD,BC∥AE,現(xiàn)決定畫一條線把五邊形土地分為兩
          塊,其中一塊地用來改種核桃樹,要求兩塊地面積相同,請你幫李大爺畫出這條線,并判斷這樣的直線有多少條(保留作圖痕跡,不必說明理由).

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