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        1. 閱讀下面這首古詩,然后計算共有寺僧多少人.

          巍巍古寺在山林,不知寺內(nèi)幾多僧.

          三百六十四只碗,看看用盡不差爭.

          三人共食一碗飯,四人共吃一碗羹.

          請問先生明算者,算來寺中幾多僧.

          讀上面詩題,可以算出共有寺僧____________人.

          解析:設盛飯的碗有x只,盛羹的碗有y只,則由題意得

          解方程組得所以共有寺僧208×3=624(人).

          答案:624

          練習冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學 來源:數(shù)學教研室 題型:022

          閱讀下面這首古詩,然后計算共有寺僧多少人.

          巍巍古寺在山林,不知寺內(nèi)幾多僧.

          三百六十四只碗,看看用盡不差爭.

          三人共食一碗飯,四人共吃一碗羹.

          請問先生明算者,算來寺中幾多僧.

          讀上面詩題,可以算出共有寺僧________人.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:022

          閱讀下面這首古詩,然后計算共有寺僧多少人.

          巍巍古寺在山林,不知寺內(nèi)幾多僧.

          三百六十四只碗,看看用盡不差爭.

          三人共食一碗飯,四人共吃一碗羹.

          請問先生明算者,算來寺中幾多僧.

          讀上面詩題,可以算出共有寺僧________人.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。
          月下獨酌            李白
          花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。
          我歌月徘徊,我舞影凌亂。醒時同交歡,醉后各分散。永結(jié)無情游,相期邈云漢。
          (1)詩人筆下,月亮不僅是美好事物的象征,也成了詩人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特點?
          (2)詩人與明月之間親密歡洽的舉動表達了作者怎樣的思想感情?

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          科目:初中數(shù)學 來源:同步題 題型:填空題

          閱讀下面這首古詩,然后計算共有寺僧多少人。
          巍巍古寺在山林,不知寺內(nèi)幾多僧。
          三百六十四只碗,看看用盡不差爭。
          三人共食一碗飯,四人共吃一碗羹。
          請問先生明算者,算來寺中幾多僧。讀上面詩題,可以算出共有寺僧(    )人。

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