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          【題目】某一出租車一天下午以鼓樓為出發(fā)地在東西方向營運(yùn)，向東為正，向西為負(fù)，行車?yán)锍蹋▎挝唬?/span>km），依先后次序記錄如下：+10，﹣3、﹣4、+4、﹣9、+6、﹣4、﹣6、﹣4、+10．
          （1）將最后一名乘客送到目的地，出租車離鼓樓出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)？在鼓樓的什么方向？
          （2）若平均每千米的價(jià)格為2.4元，司機(jī)一個(gè)下午的營業(yè)額是多少？
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（1）將最后一名乘客送到目的地，出租車回到鼓樓出發(fā)點(diǎn)；（2）144元
          【解析】
          （1）將行車?yán)锍糖蠛图纯傻茫?/span>
          （2）求出行車?yán)锍谈鲾?shù)的絕對(duì)值求和，再乘以即可得．
          （1）
          故將最后一名乘客送到目的地，出租車回到鼓樓出發(fā)點(diǎn)；
          （2）
          因?yàn)槠骄壳椎膬r(jià)格為元
          所以司機(jī)一個(gè)下午的營業(yè)額是（元）
          答：司機(jī)一個(gè)下午的營業(yè)額是144元．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，兩個(gè)連接在一起的菱形的邊長都是1cm，一只電子甲蟲從點(diǎn)A開始按ABCDAEFGAB…的順序沿菱形的邊循環(huán)爬行，當(dāng)電子甲蟲爬行2014cm時(shí)停下，則它停的位置是(　 　)
          A. 點(diǎn)F B. 點(diǎn)E C. 點(diǎn)A D. 點(diǎn)C
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】體檢時(shí)，醫(yī)生將結(jié)果以(身高/cm，體重/kg)的有序數(shù)對(duì)進(jìn)行記錄，(185,80)就是身高185cm體重80kg.有一天，唐僧帶著三徒弟去體檢，醫(yī)生把結(jié)果的有序數(shù)對(duì)記錄在了下圖中，唐僧的結(jié)果是(180,75)，對(duì)應(yīng)圖中點(diǎn)B.請(qǐng)回答下列問題.
          (1)沙僧的結(jié)果是(190,110)，則對(duì)應(yīng)了圖中的點(diǎn) .
          (2)A點(diǎn)是 的結(jié)果，D點(diǎn)是 的結(jié)果.(請(qǐng)?zhí)顚?/span>“悟空”或“八戒”)
          (3)從這個(gè)圖中我們還可以得出什么結(jié)論？結(jié)果越多越好哦！
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，直角梯形AOCD的邊OC在x軸上，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，CD垂直于x軸，D（5，4），AD=2．若動(dòng)點(diǎn)E、F同時(shí)從點(diǎn)O出發(fā)，E點(diǎn)沿折線OA→AD→DC運(yùn)動(dòng)，到達(dá)C點(diǎn)時(shí)停止；F點(diǎn)沿OC運(yùn)動(dòng)，到達(dá)C點(diǎn)時(shí)停止，它們運(yùn)動(dòng)的速度都是每秒1個(gè)單位長度．設(shè)E運(yùn)動(dòng)x秒時(shí)，△EOF的面積為y（平方單位），則y關(guān)于x的函數(shù)圖象大致為（ ）

          A.
          B. 
          C.
          D.
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】先化簡，再求值：|﹣2|﹣（  ﹣π）0+tan45°+（  ）﹣1 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】完成下面的證明，在括號(hào)內(nèi)填上理由．
          如圖，，． 
          求證：．
          證明： （已知），
          （____________________）．
          （____________________）．
          __________（____________________）．
          （____________________）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小敏和小強(qiáng)到某廠參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，該廠用白板紙做包裝盒，每張白板紙可裁成3個(gè)盒身或5個(gè)盒蓋，且一個(gè)盒身和兩個(gè)盒蓋恰好能做成一個(gè)包裝盒．設(shè)裁成盒身的白板紙有x張，請(qǐng)回答下列問題：
          (1)若有11張白板紙．
          ①請(qǐng)完成下表：
          ②問：最多可做多少個(gè)包裝盒．
          (2)若倉庫中已有4個(gè)盒身，3個(gè)盒蓋和23張白板紙，現(xiàn)把白板紙分成兩部分，一部分裁成盒身，一部分裁成盒蓋．當(dāng)盒身與盒蓋全部配套用完時(shí)，可做多少個(gè)包裝盒？
          (3)若有n張白板紙(70≤n≤80)，先把一張白板紙裁出2個(gè)盒身和1個(gè)盒蓋(余下一點(diǎn)邊角料不要)，剩下白板紙分成兩部分，一部分裁成盒身，一部分裁成盒蓋．當(dāng)盒身與盒蓋全部配套用完時(shí)，n的值可以是______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如果三個(gè)數(shù)a、b、c滿足其中一個(gè)數(shù)的兩倍等于另外兩個(gè)數(shù)的和，我們稱這三個(gè)數(shù)a、b、c是“等差數(shù)”若正比例函數(shù)y＝2x的圖象上有三點(diǎn)A（m﹣1，y1）、B（m，y2）、C（2m+1，y3），且這三點(diǎn)的縱坐標(biāo)y1、y2、y3是“等差數(shù)”，則m＝_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】計(jì)算下列各題：
          （1）（﹣x2+3y）（﹣2xy） 
          （2）[5xy2（x2﹣3xy）+（3x2y2）3]÷（5xy）2
          （3）（﹣4x﹣3y2）（3y2﹣4x） 
          （4）（a+b）（a2﹣ab+b2）
          （5）a（a﹣b）2﹣2b（a﹣b）（a+b） 
          （6）10002﹣998×1002（簡便運(yùn)算）．
          （7）（3a2+）（3a2﹣b）（9a4﹣b2） 
          （8）（a2﹣ab+b2）（a2+ab+b2）．
          

			
          

			
          
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