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        1. 【題目】如圖,已知△ABC內(nèi)接于⊙O,AB為⊙O的直徑,BDAB,交AC的延長線于點D

          1EBD的中點,連結CE,求證:CE是⊙O的切線;

          2)若AC3CD,求∠A的大。

          【答案】1)見解析;(2)∠A30°.

          【解析】

          1)連接OC,根據(jù)等腰三角形的性質得到∠A=1,根據(jù)三角形的中位線的性質得到OEAD,從而得到∠2=3,然后證出COE≌△BOE,根據(jù)全等三角形的性質得到∠OCE=ABD=90°,于是得到CE是⊙O的切線;
          2)由AB為⊙O的直徑,得到BCAD,根據(jù)相似三角形的性質得到BC2=ACCD,再根據(jù)AC3CD,得到tanA=,于是得到結論.

          解:(1)連接OC,

          BDAB,∴∠ABD90°,

          OAOC,

          ∴∠A=∠1,

          AOOB,EBD的中點,

          OEAD,

          ∴∠1=∠3,∠A=∠2,

          ∴∠2=∠3,

          COEBOE中, ,

          ∴△COE≌△BOE,

          ∴∠OCE=∠ABD90°,

          CE是⊙O的切線;

          2)∵AB為⊙O的直徑,

          ∴∠ACB90°,

          ABBD,∴∠ABD=∠ACB=90°,

          ∴∠A+ABC=90°,∠ABC+CBD=90°

          ∴∠A=∠CBD,

          ∴△ABC∽△BDC,

          ,

          BC2ACCD,

          AC3CD,

          BC2AC2,

          ∴在R中,tanA

          ∴∠A30°

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】閱讀材料:求31+32+33+34+35+36的值

          解:設S=31+32+33+34+35+36

          3S=32+33+34+35+36+37

          ②﹣①得,3S﹣S=(32+33+34+35+36+37)﹣(31+32+33+34+35+36)=37﹣3

          ∴2S=37﹣3,即S=,∴31+32+33+34+35+36=

          以上方法我們成為錯位相減法,請利用上述材料,解決下列問題:

          (一)棋盤擺米

          這是一個很著名的故事:阿基米德與國王下棋,國王輸了,國王問阿基米德要什么獎賞?阿基米德對國王說:我只要在棋盤上第一格放一粒米,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八粒按這個方法放滿整個棋盤就行國王以為要不了多少糧食,就隨口答應了,結果國王輸了

          (1)國際象棋共有64個格子,則在第64格中應放   粒米(用冪表示)

          (2)設國王輸給阿基米德的米粒數(shù)為S,求S

          (二)拓廣應用:

          1.計算:(仿照材料寫出求解過程)

          2.計算:=   (直接寫出結果)

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某校開展了以責任、感恩為主題的班隊活動,活動結束后,初三(2)班數(shù)學興趣小組提出了5個主要觀點并在本班學生中進行了調查(要求每位同學只選自己最認可的一項觀點),并制成了如下扇形統(tǒng)計圖,

          1)該班有   人,學生選擇和諧觀點的有   人,在扇形統(tǒng)計圖中,和諧觀點所在扇形區(qū)域的圓心角是   度;

          2)如果該校有360名初三學生,利用樣本估計選擇感恩觀點的初三學生約有   人;

          3)如果數(shù)學興趣小組在這5個主要觀點中任選兩項觀點在全校學生中進行調查,求恰好選到和諧感恩觀點的概率(用樹狀圖或列表法分析解答).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某校對A《唐詩》、B《宋詞》、C《蒙山童韻》、D其它,這四類著作開展最受歡迎的傳統(tǒng)文化著作調查,隨機調查了若干名學生(每名學生必選且只能選這四類著作中的一種)并將得到的信息繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖:

          1)求一共調查了多少名學生;

          2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;

          3)該校語文老師想從這四類著作中隨機選取兩類作為學生寒假必讀書籍,請用樹狀圖或列表的方法求恰好選中《宋詞》和《蒙山童韻》的概率.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,ABC內(nèi)接于O,B=60°,CD是O的直徑,點P是CD延長線上的一點,且AP=AC.

          (1)求證:PA是O的切線;

          (2)若AB=4+,BC=2,求O的半徑.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,O是AB上一點,以OA為半徑的⊙O與BC相切于點D,與AB交于點E,連接ED并延長交AC的延長線于點F.

          (1)求證:AE=AF;

          (2)若DE=3,sin∠BDE=,求AC的長.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,直線軸交于點,與軸交于點,拋物線經(jīng)過點,.軸上一動點,過點且垂直于軸的直線分別交直線及拋物線于點.

          1)填空:點的坐標為_________,拋物線的解析式為_________

          2)當點在線段上運動時(不與點,重合),

          ①當為何值時,線段最大值,并求出的最大值;

          ②求出使為直角三角形時的值;

          3)若拋物線上有且只有三個點到直線的距離是,請直接寫出此時由點,,,構成的四邊形的面積.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,拋物線y=﹣x2+2xx軸交于A、B兩點(A在點B的左側),與y軸交于點C,頂點為D,對稱軸與x軸交于點E,直線CE交拋物線于點F(異于點C),直線CDx軸交于點G

          (1)如圖1,求直線CE的解析式和頂點D的坐標;

          (2)如圖1,點P為直線CF上方拋物線上一點,連接PC、PF,當△PCF的面積最大時,點M是過P垂直于x軸的直線l上一點,點N是拋物線對稱軸上一點,求FM+MN+NO的最小值;

          (3)如圖2,過點DDIDGx軸于點I,將△GDI沿射線GB方向平移至△G′D′I′處,將△G′D′I′繞點D′逆時針旋轉α(0α180°),當旋轉到一定度數(shù)時,點G′會與點I重合,記旋轉過程中的△G′D′I′為△G″D′I″,若在整個旋轉過程中,直線G″I″分別交x軸和直線GD′于點K、L兩點,是否存在這樣的K、L,使△GKL為以∠LGK為底角的等腰三角形?若存在,求此時GL的長.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】閱讀例題,回答問題:

          例題:已知二次三項式:x24x+m有一個因式是x+3,求另一個因式以及m的值.

          解:設另一個因式為x+n,得x24x+m(x+3)(x+n),則x24x+mx2+(n+3)x+3n

          ∴另一個因式為x7,m21

          仿照以上方法解答下面的問題:

          已知二次三項式2x2+3x+k有一個因式是2x5,求另一個因式以及k的值.

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          同步練習冊答案