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        1. 【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),點A,B的坐標(biāo)分別為(10),(02),ACAB,且AB=AC,直線BC軸于點D,拋物線經(jīng)過點AB,D

          1)求直線BC和拋物線的函數(shù)表達(dá)式;

          2)點P是直線BD下方的拋物線上一點,求△PCD面積的最大值,以及△PCD面積取得最大值時,點P的坐標(biāo);

          3)若點P的坐標(biāo)為(2)小題中,△PCD的面積取得最大值時對應(yīng)的坐標(biāo).平面內(nèi)存在直線l,使點B,DP到該直線的距離都相等,請直接寫出所有滿足條件的直線l的函數(shù)表達(dá)式.

          【答案】1,;(2)△PCD的面積最大值為,P3,);(3,

          【解析】

          1)如下圖,先求出點C的坐標(biāo),從而求得BC的解析式,進(jìn)而得出點D的坐標(biāo),從而得出拋物線的解析式;

          2)如下圖,設(shè)點P的橫坐標(biāo)為,,將△PCD的面積用t表示出來,利用二次函數(shù)的性質(zhì)求出最大值;

          3)存在三條直線,分別是△PDB三條中位線所在的直線.

          解:(1)過點CCE軸,垂足為E

          AB=AC,∠AOB=CEA=90°,∠ABO=CAE,

          ∴△ABO≌△CAE

          AO=CEBO=AE

          A1,0),B(0,2),∴CE=AO=1,AE=BO=2

          C(31)

          設(shè)直線BC的函數(shù)表達(dá)式為).

          把點B0,2),C(3,1)代入,得

          解方程組,得

          所以,直線BC的函數(shù)表達(dá)式為

          ,得,

          D(6,0)

          ∵拋物線經(jīng)過點A1,0),D (60)

          解方程組,得

          ∴拋物線的函數(shù)表達(dá)式為

          2)過點P軸的垂線,垂足為H,交BD于點F.令P的橫坐標(biāo)為

          ∵點PBD直線下方的拋物線上移動,

          PF=

          過點CCGPF,垂足為G

          所以,當(dāng)時,△PCD的面積取得最大值,最大值為

          此時點P坐標(biāo)為(3,).

          3)滿足條件的直線有三條,是△PDB三條中位線所在的直線.

          圖形如下圖,點I、JK分別是BP、BDPD的中點

          P(3-2),B(02),D(60)

          I(,0)J(3,1),K(,-1)

          IJ所對應(yīng)的直線解析式為:

          IK所對應(yīng)的直線解析式為:

          JK所對應(yīng)的直線解析式為:

          綜上得:三條直線的函數(shù)表達(dá)式分別為,

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在等腰△ABC中,ABAC,以AB為直徑的⊙OBC相交于點DBD2AD,過點DDEACBA延長線于點E,垂足為點F

          1)求tanADF的值;

          2)證明:DE⊙O的切線;

          3)若⊙O的半徑R5,求EF的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某商場開業(yè),為了活躍氣氛,用紅、黃、藍(lán)三色均分的轉(zhuǎn)盤設(shè)計了兩種抽獎方案,凡來商場消費的顧客都可以選擇一種抽獎方案進(jìn)行抽獎(若指針恰好停在分割線上則重轉(zhuǎn)).

          方案一:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,指針落在紅色區(qū)域可領(lǐng)取一份獎品;

          方案二:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤兩次,指針落在不同顏色區(qū)域可領(lǐng)取一份獎品.

          1)若選擇方案一,則可領(lǐng)取一份獎品的概率是   ;

          2)選擇哪個方案可以使領(lǐng)取一份獎品的可能性更大?請用列表法或畫樹狀圖法說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】2019423日是第二十四個世界讀書日.某校組織讀書征文比賽活動,評選出一、二、三等獎若干名,并繪成如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(不完整),請你根據(jù)圖中信息解答下列問題:

          1)求本次比賽獲獎的總?cè)藬?shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;

          2)求扇形統(tǒng)計圖中二等獎所對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);

          3)學(xué)校從甲、乙、丙、丁4位一等獎獲得者中隨機(jī)抽取2人參加世界讀書日宣傳活動,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出恰好抽到甲和乙的概率.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,ABCD,ADBC相交于點E,AF平分∠BAD,交BC于點F,交CD的延長線于點G

          1)若∠G=29°,求∠ADC的度數(shù);

          2)若點FBC的中點,求證:AB=AD+CD

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在菱形ABCD中,對角線AC,BD交于點O,AEBCCB延長線于ECFAEAD延長線于點F

          (1)求證:四邊形AECF是矩形;

          (2)連接OE,若AE=8,AD=10,求OE的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為落實國務(wù)院房地產(chǎn)調(diào)控政策,使居者有其屋,某市加快了廉租房的建設(shè)力度.2015年市政府共投資3億元人民幣建設(shè)了廉租房12萬平方米,2017年計劃投資6.75億元人民幣建設(shè)廉租房,若在這兩年內(nèi)每年投資的增長率相同.

          (1)求每年市政府投資的增長率;

          (2)若這兩年內(nèi)的建設(shè)成本不變,問從20152017年這三年共建設(shè)了多少萬平方米廉租房?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列數(shù)據(jù)是甲、乙、丙三人各10輪投籃的得分(每輪投籃10次,每次投中記1分):

          丙得分的平均數(shù)與眾數(shù)都是7,得分統(tǒng)計表如下:

          測試序號

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          9

          10

          得分

          7

          6

          8

          a

          7

          5

          8

          b

          8

          7

          1)丙得分表中的a= ,b= ;

          2)若在他們?nèi)酥羞x擇一位投籃得分高且較為穩(wěn)定的投手作為主力,你認(rèn)為選誰更合適?請用你所學(xué)過的統(tǒng)計知識加以分析說明(參考數(shù)據(jù):,,);

          3)甲、乙、丙三人互相之間進(jìn)行傳球練習(xí),每個人的球都等可能的傳給其他兩人,球最先從乙手中傳出,經(jīng)過三次傳球后球又回到乙手中的概率是多少?(用樹狀圖或列表法解答)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,O為原點,點Bx軸的正半軸上,D08),將矩形OBCD折疊,使得頂點B落在CD邊上的P點處.

          1)若圖1中的點 P 恰好是CD邊的中點,求∠AOB的度數(shù).

          2)如圖1,已知折痕與邊BC交于點A,若OD=2CP,求點A的坐標(biāo).

          3)如圖2,在(2)的條件下,擦去折痕AO,線段AP,連接BP,動點M在線段OP上(點MP,O不重合),動點N在線段OB的延長線上,且BN=PM,連接MNPB于點F,作MEBP于點E,試問當(dāng)點M,N在移動過程中,線段EF的長度是否發(fā)生變化?

          若變化,說明理由;若不變,求出線段EF的長度.

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          同步練習(xí)冊答案