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        1. 【題目】如圖,點EF、G、H分別在矩形ABCD的邊AB、BC、CDDA(不包括端點)上運動,且滿足

          (1)求證:;

          (2)試判斷四邊形EFGH的形狀,并說明理由.

          (3)請?zhí)骄克倪呅?/span>EFGH的周長一半與矩形ABCD一條對角線長的大小關(guān)系,并說明理由.

          【答案】(1)證明見解析;(2)四邊形EFGH是平行四邊形,理由見解析;(3)四邊形EFGH的周長一半大于或者等于矩形ABCD一條對角線長度,理由見解析.

          【解析】

          1)根據(jù)全等三角形的判定定理SAS證得結(jié)論;
          2)由(1)中全等三角形的性質(zhì)得到:EH=GF,同理可得FE=HG,即可得四邊形EFGH是平行四邊形;
          3)由 軸對稱--最短路徑問題得到:四邊形EFGH的周長一半大于或等于矩形ABCD一條對角線長度.

          解:(1)∵四邊形ABCD是矩形,

          ∴在中,,

          ;

          (2)∵由(1)知,,則,同理證得,則,

          ∴四邊形EFGH是平行四邊形;

          (3) 四邊形EFGH的周長一半大于或等于矩形ABCD一條對角線長度.

          理由如下:作G關(guān)于BC的對稱點G′,連接EG′,可得EG′的長度就是EF+FG的最小值.

          連接AC,
          CG′=CG=AEABCG′,
          ∴四邊形AEG′C為平行四邊形,
          EG′=AC
          EFG′中,∵EF+FG′≥EG′=AC
          ∴四邊形EFGH的周長一半大于或等于矩形ABCD一條對角線長度.

          練習(xí)冊系列答案
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          1)用列表法或樹形圖表示出的所用可能出現(xiàn)的結(jié)果;

          2)求甲、乙、丙三名學(xué)生在同一場地進行訓(xùn)練的概率;

          3)求甲、乙、丙三名學(xué)生中至少有兩人在B處場地進行訓(xùn)練的概率.

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          A.①③⑤B.②③④C.①③④D.②③⑤

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          【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線經(jīng)過點A-3,4).

          1)求b的值;

          2過點A軸的平行線交拋物線于另一點B,在直線AB上任取一點P,作點A關(guān)于直線OP的對稱點C

          ①當(dāng)點C恰巧落在軸時,求直線OP的表達式

          ②連結(jié)BC,求BC的最小值

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          1)在圖1中作一個菱形,使得點A、B為所作菱形的2個頂點,另外2個頂點在□ABCD的邊上;在圖2中作一個菱形,使點B、D為所作菱形的2個頂點,另外2個頂點在□ABCD的邊上;(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)

          2)請在圖形下方橫線處直接寫出你按(1)中要求作出的菱形的面積.

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          A.B.πC.πD.π

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          【題目】已知:如圖,在ABCD中,AEBC,CFAD,E,F分別為垂足.

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          2)求證:四邊形AECF是矩形.

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          【題目】在△ABC中,ADBC邊上的中線,EAD上一動點,設(shè)DEnEA,連接CE并延長,交AB于點F

          1)嘗試探究:如圖1,當(dāng)∠BAC90°,∠B30°,DEEA時,BF,BA之間的數(shù)量關(guān)系是   ;

          2)類比延伸:如圖2,當(dāng)△ABC為銳角三角形,DEEA時,(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請說明理由;

          3)拓展遷移:如圖3,當(dāng)△ABC為銳角三角形,DEnEA時,請直接寫出BF,BA之間的數(shù)量關(guān)系.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】ABCCDE都是等腰三角形,∠BAC=∠EDC120°

          1)如圖1A、D、C在同一直線上時,_______,_______

          2)在圖1的基礎(chǔ)上,固定ABC,將CDEC旋轉(zhuǎn)一定的角度α(0°α360°),如圖2,連接ADBE

          的值有沒有改變?請說明理由.

          ②拓展研究:若AB1,DE,當(dāng) BD、E在同一直線上時,請計算線段AD的長;

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