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        1. 已知圖①~④,
          在上述四個(gè)圖中,∠1 與∠2 是同位角的有
           [     ]
          (A) ①②③④
          (B) ①②③
          (C) ①③
          (D) ①
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          15、如圖,已知圖中的每個(gè)小方格都是邊長為1的小正方形,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)稱為格點(diǎn).若△ABC與△A1B1C1是位似圖形,且頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,則位似中心的坐標(biāo)是
          (9,0)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          15、我校對初二年級女生仰臥起坐的測試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,將數(shù)據(jù)整理后,畫出如下頻數(shù)分布直方圖,如圖,已知圖中從左到右的第一、第二、第三、第四、第六小組的頻率依次是0.10,0.15,0.20,0.30,0.05,第五小組的頻數(shù)是36,根據(jù)所給的圖填空:
          (1)第五小組的頻率是
          ,請補(bǔ)全這個(gè)頻數(shù)分布圖;
          (2)參加這次測試的女生人數(shù)是
          ;若次數(shù)在24(含24次)以上為達(dá)標(biāo),則該校初二年級女生的達(dá)標(biāo)率為
          ;
          (3)請你在原圖上畫出頻數(shù)折線圖.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          22、為了了解中學(xué)生的素質(zhì)教育情況,某縣在全縣各中學(xué)共抽取了200名九年級學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育調(diào)查,將所得的數(shù)據(jù)整理后,劃出頻率分布直方圖(如圖),已知圖中從左到右前4個(gè)小組的頻率分別是0.04,0.12,0.16,0.4,則第5小組的頻數(shù)是
          56

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          通遼市某校對九年級學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評價(jià),評價(jià)的結(jié)果為A(優(yōu))、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個(gè)等級,現(xiàn)從中抽測了若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,并作出如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖,已知圖中從左到右的四個(gè)長方形的高的比為:14:9:6:1,評價(jià)結(jié)果為D等級的有2人,請你回答:
          (1)共抽測了多少人?
          (2)樣本中B等級的頻率是多少?C等級的頻率是多少?
          (3)如果要繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖,A、D兩個(gè)等級在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的圓心角分別是多少度?
          (4)該校九年級的畢業(yè)生共300人,假如“綜合素質(zhì)”等級為A或B的學(xué)生才能報(bào)考示范性高中,請你計(jì)算該校大約有多少名學(xué)生可以報(bào)考示范性高中?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          已知圖中的曲線是反比例函數(shù)y=
          m-5
          x
          (m為常數(shù))圖象的一支
          (1)這個(gè)反比例函數(shù)圖象的另一支在第幾象限?常數(shù)m的取值范圍是什么?
          (2)若該函數(shù)的圖象與正比例函數(shù)y=2x的圖象在第一象限內(nèi)的交點(diǎn)為A,過A點(diǎn)作x軸的垂線,垂足為B,當(dāng)△OAB的面積為4時(shí),求此反比例函數(shù)的解析式;
          (3)設(shè)直線y=2x與反比例函數(shù)y=
          m-5
          x
          的另一個(gè)交點(diǎn)為C,求△ACB的面積S的值.

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          同步練習(xí)冊答案