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          從數(shù)-1，2，-3中，任取兩個(gè)不同的數(shù)相加，所得到的結(jié)果中最大的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：分別求出任意兩數(shù)相加后的結(jié)果進(jìn)而比較得出即可．
          解答：解：∵-1+2=1，-1-3=-4，2-3=-1，
          而1＞-1＞3，
          ∴所得到的結(jié)果中最大的是：1．
          故選：B．
          點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了有理數(shù)比較大小以及有理數(shù)的加法，正確掌握運(yùn)算法則是解題關(guān)鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)初三學(xué)生小麗、小杰為了解本校初二學(xué)生每周上網(wǎng)的時(shí)間，各自在本校進(jìn)行了抽樣調(diào)查．小麗調(diào)查了初二電腦愛好者中40名學(xué)生每周上網(wǎng)的時(shí)間，算得這些學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間為2.5小時(shí)；小杰從全體320名初二學(xué)生名單中隨機(jī)抽取了40名學(xué)生，調(diào)查了他們每周上網(wǎng)的時(shí)間，算得這些學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間為1.2小時(shí)．小麗與小杰整理各自樣本數(shù)據(jù)，如下表所示．
          

          


          
時(shí)間段（小時(shí)/周） 
小麗抽樣人數(shù) 
小杰抽樣人數(shù) 
          

          
 0～1
 6
 22
          

          
 1～2
 10
 10
          

          
 2～3
 16
 6
          

          
 3～4
 8
 2
          （每組可含最低值，不含最高值）
          請(qǐng)根據(jù)上述信息，回答下列問題：
          （1）你認(rèn)為哪位學(xué)生抽取的樣本具有代表性？答：
           
          ；
          估計(jì)該校全體初二學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間為
           
          小時(shí)；
          （2）根據(jù)具有代表性的樣本，把上圖中的頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)畫完整；
          （3）在具有代表性的樣本中，中位數(shù)所在的時(shí)間段是
           
          小時(shí)/周；
          （4）專家建議每周上網(wǎng)2小時(shí)以上（含2小時(shí)）的同學(xué)應(yīng)適當(dāng)減少上網(wǎng)的時(shí)間，根據(jù)具有代表性的樣本估計(jì)，該校全體初二學(xué)生中有多少名同學(xué)應(yīng)適當(dāng)減少上網(wǎng)的時(shí)間？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012•白下區(qū)一模）（1）在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》時(shí)，我們從“數(shù)”和“形”兩個(gè)方面對(duì)二次函數(shù)y=x2和y=（x+3）2進(jìn)行了研究，現(xiàn)在讓我們重溫這一過程．
          ①填表（表中陰影部分不需填空）：
          

          


          
x
…
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
…
          

          
y=x2
…



▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
…
          

          
y=（x+3）2
…
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲



…
          ②從對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置看，函數(shù)y=x2的圖象與函數(shù)y=（x+3）2的圖象的位置有什么關(guān)系？
          （2）借鑒（1）中研究的經(jīng)驗(yàn)，解決問題：
          ①把函數(shù)y=2x的圖象向
          左
          左
          （填“左”或“右”）平移
          3
          3
          個(gè)單位長(zhǎng)度可以得到函數(shù)y=2x+6的圖象．
          ②直接寫出函數(shù)y=
          k
          x-m
          （k、m是常數(shù)，k≠0，m＞0）的兩條不同類型的性質(zhì)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：數(shù)學(xué)教研室
				題型：022
			
          

						
          從數(shù)0，-1，2中任選兩數(shù)，可組成下列的序數(shù)對(duì)________．
          

           
          

           
          

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          從數(shù)-1，2，-3中，任取兩個(gè)不同的數(shù)相加，所得到的結(jié)果中最大的是

          1. A.
            -1
          2. B.
            1
          3. C.
            -4
          4. D.
            4
          

			
          

			
          
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