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        1. 【題目】如圖,數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為﹣5、15.

          (1)點(diǎn)P是數(shù)軸上任意一點(diǎn),且PA=PB,求出點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的數(shù).

          (2)點(diǎn)M、N分別是數(shù)軸上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)M從點(diǎn)A出發(fā)以每秒3個(gè)單位長度的速度運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)N從原點(diǎn)O出發(fā)以每秒2個(gè)單位長度的速度運(yùn)動(dòng).

          若M、N兩點(diǎn)都向數(shù)軸正方向運(yùn)動(dòng),經(jīng)過幾秒,點(diǎn)M、點(diǎn)N分別到原點(diǎn)O的距離相等?

          當(dāng)M、N兩點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到AM=2BN時(shí),請(qǐng)直接寫出點(diǎn)M在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù).

          【答案】(1)5;(2)經(jīng)過5秒或1秒,點(diǎn)M、點(diǎn)N分別到原點(diǎn)O的距離相等;M在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為﹣95,85,﹣ ,

          【解析】

          (1)利用兩點(diǎn)間的距離公式,依據(jù)PA=PB列方程求解可得結(jié)果;
          (2)①由數(shù)軸知,當(dāng)M,N重合時(shí),3t-5=2t,可得t=5;當(dāng)M,NO點(diǎn)異側(cè)時(shí),5-3t=2t,解得t=1;
          ②分兩種情況討論,求得t的值,進(jìn)而得到點(diǎn)M在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù).

          解:(1)設(shè)P點(diǎn)表示的數(shù)為x,由題意得,x+5=15﹣x,

          解得,x=5,故答案為:5;

          (2)①由數(shù)軸知,當(dāng)M,N重合時(shí),3t﹣5=2t,

          解得,t=5(秒);

          當(dāng)M,NO點(diǎn)異側(cè)時(shí),5﹣3t=2t,

          解得t=1(秒);

          綜上所述,經(jīng)過5秒或1秒,點(diǎn)M、點(diǎn)N分別到原點(diǎn)O的距離相等;

          ②由題可得,ON=2t,AM=3t,

          當(dāng)點(diǎn)N在線段OB上時(shí),BN=OB﹣ON=15﹣2t,

          AM=2BN,可得3t=2×(15﹣2t),

          解得

          若點(diǎn)M向右移動(dòng),則點(diǎn)M表示的數(shù)為

          若點(diǎn)M向左移動(dòng),則點(diǎn)M表示的數(shù)為

          當(dāng)點(diǎn)N在線段OB的延長線上時(shí),BN=ON﹣OB=2t﹣15,

          AM=2BN,可得3t=2×(2t﹣15),

          解得t=30,

          若點(diǎn)M向右移動(dòng),則點(diǎn)M表示的數(shù)為

          若點(diǎn)M向左移動(dòng),則點(diǎn)M表示的數(shù)為

          綜上所述,M在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為﹣95,85,,

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          (1)判斷直線EF平面ABCD的位置關(guān)系,并說明理由;
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          (1)求證:△CDE為等邊三角形;
          (2)請(qǐng)連接BE , 若AB=4,求BE的長.

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          A.1
          B.2
          C.3
          D.4

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          (1)的值與的長;

          (2)若點(diǎn)為線段上一點(diǎn),且,求點(diǎn)的坐標(biāo).

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          (1)求證:AE平分∠BAC;
          (2)若BA= ,OI⊥AD于I,求CD的長.

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          項(xiàng)目
          人員

          教學(xué)能力

          科研能力

          組織能力

          86

          93

          73

          81

          95

          79


          (1)根據(jù)實(shí)際需要,將閱讀能力、科研能力、組織能力三項(xiàng)測試得分按5:3:2的比確定最后成績,若按此成績?cè)诩、乙兩人中錄用一人,誰將被錄用?
          (2)按照(1)中的成績計(jì)算方法,將每位應(yīng)聘者的最后成績繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組分?jǐn)?shù)段均包含左端數(shù)值,不包含右端數(shù)值),并決定由高分到低分錄用8人.甲、乙兩人能否被錄用?請(qǐng)說明理由.

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