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        1. 【題目】數(shù)學(xué)課上,張老師出示了如下框中的題目.

          已知,在中,,,點的中點,點和點分別是邊上的點,且始終滿足,試確定的大小關(guān)系.

          小明與同桌小聰討論后,進(jìn)行了如下解答:

          1)(特殊情況,探索結(jié)論)如圖1,若點與點重合時,點與點重合,容易得到的大小關(guān)系.請你直接寫出結(jié)論:____________(填“”,“”或“”).

          2)(特例啟發(fā),解答題目)如圖2,若點不與點重合時,的大小關(guān)系是:_________(填“”,“”或“”).理由如下:連結(jié),(請你完成剩下的解答過程)

          3)(拓展結(jié)論,設(shè)計新題)在,,點的中點,點和點分別是直線和直線上的點,且始終滿足,若,,求的長.(請你直接寫出結(jié)果)

          【答案】1=;(2=,理由見解析;(313

          【解析】

          1)根據(jù)等直角三角形斜邊的中線等于斜邊的一半解答即可;

          2)連結(jié),證明△BDE≌△ADF即可;

          3)分四種情況求解:①當(dāng)點EBA的延長線上,點FAC的延長線上;②當(dāng)點EAB的延長線上,點FCA的延長線上;③當(dāng)點EAB的延長線上,點FAC的延長線上;④當(dāng)點EBA的延長線上,點FCA的延長線上.

          1,,

          ∴∠ACD=45°.

          ,點的中點,

          ∴∠CAD=45°,

          ∴∠CAD=ACD

          AD=CD,

          DE=DF;

          2)連結(jié),

          ,點的中點,

          AD==BD

          ,點的中點,

          ∴∠B=C=CAD=BAD=45°,ADBC,

          ∴∠ADE+BDE=90°.

          DEDF

          ∴∠ADE+ADF=90°,

          ∴∠BDE=ADF

          在△BDE和△ADF中,

          ∵∠B=CAD=45°,

          AD=BD,

          BDE=ADF,

          ∴△BDE≌△ADF

          DE=DF;

          3)①當(dāng)點EBA的延長線上,點FAC的延長線上,如圖1,

          由(2)知,AD=CD,∠CAD=ACB=45°,

          ∴∠DAE=DCE=135°.

          DEDFEDF,

          ∴∠CDE+CDF=90°,∠ADE+CDE=90°,

          ∴∠CDF=ADE

          在△ADE和△CDF中,

          ∵∠DAE=DCE,

          AD=CD,

          ADE=CDF

          ∴△ADE≌△CDF,

          CF=AE,

          BE=2,,AB=1

          CF=AE=2-1=1;

          ②當(dāng)點EAB的延長線上,點FCA的延長線上,如圖2,

          與①同理可證△ADF≌△BDE,

          AF=BE=2

          AC=1,

          CF=2+1=3

          ③當(dāng)點EAB的延長線上,點FAC的延長線上,如圖3, 連接AD,并延長交EFH

          ∵∠5=1+3,∠6=2+4,

          ∴∠5+6=1+3+2+4,

          ∵∠1+2=90°,∠5+6=90°,

          ∴∠3+4=0°,不合題意,此種情況不成立;

          ④當(dāng)點EBA的延長線上,點FCA的延長線上,如圖4,

          同③的方法可說明此種情況也不成立.

          綜上可知,CF的長是13

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知ABC中,AB=AC=10cm,BC=8cm,點DAB的中點.如果點P在線段BC上以3cm/s的速度由點BC點運動,同時,點Q在線段CA上由點CA點運動.

          1)若點Q的運動速度與點P的運動速度相等,經(jīng)過1秒后,BPDCQP是否全等,請說明理由.

          2)若點Q的運動速度與點P的運動速度不相等,當(dāng)點Q的運動速度為多少時,能夠使BPDCQP全等?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】十字相乘法能把二次三項式分解因式,對于形如ax2+bxy+cy2的關(guān)于x,y的二次三項式來說,方法的關(guān)鍵是把x2項系數(shù)a分解成兩個因數(shù)a1a2的積,即aa1a2,把y2項系數(shù)c分解成兩個因數(shù)c1,c2的積,即cc1c2,并使a1c2+a2c1正好等于xy項的系數(shù)b,那么可以直接寫成結(jié)果:ax2+bxy+cy2=(a1x+c1y)(a2x+c2y).

          例:分解因式:x22xy8y2

          解:如圖1,其中11×1,﹣8=(﹣4×2,而﹣21×2+1×(﹣4).

          x22xy8y2=(x4y)(x+2y

          而對于形如ax2+bxy+cy2+dx+ey+fx,y的二元二次式也可以用十字相乘法來分解,如圖2,將a分解成mn乘積作為一列,c分解成pq乘積作為第二列,f分解成jk乘積作為第三列,如果mq+npb,pk+qje,mk+njd,即第12列、第2,3列和第1,3列都滿足十字相乘規(guī)則,則原式=(mx+py+j)(nx+qy+k);

          例:分解因式:x2+2xy3y2+3x+y+2

          解:如圖3,其中11×1,﹣3=(﹣1×321×2;

          21×3+1×(﹣1),1=(﹣1×2+3×1,31×2+1×1;

          x2+2xy3y2+3x+y+2=(xy+1)(x+3y+2

          請同學(xué)們通過閱讀上述材料,完成下列問題:

          1)分解因式:

          6x217xy+12y2   

          2x2xy6y2+2x+17y12   

          x2xy6y2+2x6y   

          2)若關(guān)于xy的二元二次式x2+7xy18y25x+my24可以分解成兩個一次因式的積,求m的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形ABCD是菱形,其中B點坐標(biāo)是(8,2)D點坐標(biāo)是(0,2),點Ax軸上,則菱形ABCD的周長是(

          A.2

          B.8

          C.8

          D.12

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某電視臺的一檔娛樂性節(jié)目中,在游戲PK環(huán)節(jié),為了隨機分選游戲雙方的組員,主持人設(shè)計了以下游戲:用不透明的白布包住三根顏色長短相同的細(xì)繩AA1、BB1、CC1,只露出它們的頭和尾(如圖所示),由甲、乙兩位嘉賓分別從白布兩端各選一根細(xì)繩,并拉出,若兩人選中同一根細(xì)繩,則兩人同隊,否則互為反方隊員.

          (1)若甲嘉賓從中任意選擇一根細(xì)繩拉出,求他恰好抽出細(xì)繩AA1的概率;

          (2)請用畫樹狀圖法或列表法,求甲、乙兩位嘉賓能分為同隊的概率.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=BD,點E、F分別是AB、AD上任意的點(不與端點重合),且AE=DF,連接BFDE相交于點G,連接CGBD相交于點H.給出如下幾個結(jié)論:①△AED≌△DFB;S四邊形BCDG=;AF=2DF,則BG=6GF;CGBD一定不垂直;⑤∠BGE的大小為定值.

          其中正確的結(jié)論個數(shù)為( )

          A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】我們學(xué)過的分解因式的方法有提取公因式法、公式法及十字相乘法,但有很多的多項式只用上述方法就無法分解,如,我們細(xì)心觀察這個式子就會發(fā)現(xiàn),前兩項符合平方差公式,后兩項可提取公因式,前后兩部分分別分解因式后會產(chǎn)生公因式,然后提取公因式就可以完成整個式子的分解因式了.過程為: ;這種分解因式的方法叫分組分解法.利用這種方法解決下列問題:

          1)分解因式:

          2三邊,滿足,判斷的形狀.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某校為了解學(xué)生的安全意識情況,在全校范圍內(nèi)隨機抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的安全意識分成“淡薄”、“一般”、“較強”、 “很強”四個層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖:

          根據(jù)以上信息,解答下列問題:

          1)該校有名學(xué)生,現(xiàn)要對安全意識為“淡薄”、“一般"的學(xué)生強化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計全校需要強化安全教育的學(xué)生約有多少名?

          2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整.

          3)求出安全意識為“較強”的學(xué)生所占的百分比.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,反比例函數(shù)y=的圖象與一次函數(shù)y=﹣x+1的圖象的一個交點為A(﹣1,m).

          (1)求這個反比例函數(shù)的表達(dá)式;

          (2)如果一次函數(shù)y=﹣x+1的圖象與x軸交于點B(n,0),請確定當(dāng)x<n時,對應(yīng)的反比例函數(shù)y=的值的范圍.

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          同步練習(xí)冊答案