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        1. 【題目】如圖,在正方形內有一點滿足,.連接.

          1)求證:

          2)求的度數(shù).

          【答案】1)見解析;(215°

          【解析】

          1)根據(jù)PB=PC得∠PBC=PCB,從而可得∠ABP=DCP,再利用SAS證明即可;

          2)由(1)得△PAD為等邊三角形,可求得∠PAB=30°,∠PAC=PAD-CAD,因此可得結果.

          解:(1)∵四邊形ABCD為正方形,
          ∴∠ABC=DCB=90°AB=CD,
          BP=PC
          ∴∠PBC=PCB
          ∴∠ABP=DCP,
          又∵AB=CD,BP=CP

          在△APB和△DPC中,

          ,
          ∴△APB≌△DPCSAS);
          2)由(1)得AP=DP=AB=AD,

          ∴△PAD為等邊三角形,

          ∴∠PAD=60°,∠PAB=30°

          在正方形ABCD中,∠BAC=DAC=45°,

          ∴∠PAC=PAD-CAD=60°-45°=15°.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,ABC在直角坐標系中。

          (1)請寫出ABC各點的坐標;

          (2)求出ABC的面積SABC;

          (3)若把ABC向上平移2個單位,再向右平移2個單位得A1B1C1,在圖中畫出A1B1C1,并寫出A1B1C1的坐標。

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】下列命題中,正確的個數(shù)是 ( )

          ①若三條線段的比為1:1:,則它們組成一個等腰直角三角形;②兩條對角線相等的平行四邊形是矩形;③對角線互相垂直的四邊形是菱形;④有兩個角相等的梯形是等腰梯形;⑤一條直線與矩形的一組對邊相交,必分矩形為兩個直角梯形。

          A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,平面直角坐標系中,點是直線上一動點,將點向右平移1個單位得到點,點,則的最小值為________.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,點E在以AB為直徑的⊙O上,點C是 的中點,過點C作CD垂直于AE,交AE的延長線于點D,連接BE交AC于點F.
          (1)求證:CD是⊙O的切線;
          (2)若cos∠CAD= ,BF=15,求AC的長.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在中,的中點,的中點,過點的延長線于點.

          1)求證:;

          2)求證:四邊形是菱形;

          3)若,,求菱形的面積.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知拋物線與直線交于,兩點,點是拋物線上之間的一個動點,過點分別作軸、軸的平行線與直線交于點,.

          1)求拋物線的解析式;

          2)若的中點,求的長;

          3)如圖,以,為邊構造矩形,設點的坐標為,

          ①請求出之間的關系式;②求出矩形的周長最大時,點的坐標.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某同學準備購買筆和本子送給農(nóng)村希望小學的同學,在市場上了解到某種本子的單價比某種筆的單價少4元,且用30元買這種本子的數(shù)量與用50元買這種筆的數(shù)量相同.
          (1)求這種筆和本子的單價;
          (2)該同學打算用自己的100元壓歲錢購買這種筆和本子,計劃100元剛好用完,并且筆和本子都買,請列出所有購買方案.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】題目:某校七年級學生乘車去參加社會實踐活動,若每輛客車乘50人,還有12人不能上車;若每輛客車乘55人,則最后一輛空了8個座位,求該校租這種客車的輛數(shù):

          根據(jù)題意,小明、小紅分別列出了尚不完整的方程如下:

          小明列出不完整的方程為

          小紅列出不完整的方程為

          (說明:其中表示運算符號,“表示數(shù)字):

          (1)小明所列方程中表示的意義是________________________;

          小紅所列方程中表示的意義是___________________________

          (2)選擇兩位同學的其中一位學生的做法,將其補充完整,并完整地解答這道題.

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