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        1. 有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖所示:
          (1)比較a、|b|、c的大。ㄓ谩埃肌边B接);
          (2)若m=|a+b|-|b-1|-|a-c|,求1-2013•(m+c)2013的值;
          (3)若a=-2,b=-3,c=
          23
          ,且a、b、c對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別為A、B、C,問在數(shù)軸上是否存在一點(diǎn)P,使P與A的距離是P與C的距離的3倍?若存在,請(qǐng)求出P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的有理數(shù);若不存在,請(qǐng)說明理由.
          分析:(1)根據(jù)數(shù)軸可得b<0,因此|b|=-b,在數(shù)軸上表示出-b的位置,再根據(jù)數(shù)軸上的數(shù),左邊的數(shù)總比右邊的小可得答案;
          (2)首先根據(jù)a、b、c的位置得到a+b<0,b-1<0,a-c<0,然后再把m=|a+b|-|b-1|-|a-c|化簡可得m+c=-1,再代入計(jì)算出代數(shù)式的值即可;
          (3)設(shè)P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的有理數(shù)為x,然后分情況討論:①當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)A的左邊時(shí);②當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)A和點(diǎn)C之間時(shí);③當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)C的右邊時(shí).
          解答:解:(1)如圖所示:
          a<c<|b|;

          (2)由a、b、c在數(shù)軸上的位置知:a+b<0,b-1<0,a-c<0,
          所以m=-(a+b)+(b-1)+(a-c),
          =-a-b+b-1+a-c,
          =-1-c,
          所以m+c=-1,
          即1-2013•(m+c)2013=1-2013•(-1)2013=1+2013=2014;

          (3)存在.設(shè)P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的有理數(shù)為x.
          ①當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)A的左邊時(shí),有-2-x=3(
          2
          3
          -x),
          解之得:x=2(不合條件,舍去),
          ②當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)A和點(diǎn)C之間時(shí),有x-(-2)=3 (
          2
          3
          -x),
          解之得:x=0,
          ③當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)C的右邊時(shí),有x-(-2)=3 (x-
          2
          3
          ),
          解之得:x=2,
          綜上所述,滿足條件的P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的有理數(shù)為0或2.
          點(diǎn)評(píng):此題主要考查了數(shù)軸和一元一次方程的應(yīng)用,關(guān)鍵是正確掌握數(shù)軸上兩點(diǎn)之間的距離如何計(jì)算.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          已知:在數(shù)-
          3
          4
          ,-1.
          ••
          42
          ,π,3.1416,
          2
          3
          ,0,42,(-1)2n,-1.424224222…中,
          (1)寫出所有有理數(shù);
          (2)寫出所有無理數(shù);
          (3)把這些數(shù)按由小到大的順序排列起來,并用符號(hào)“<”連接.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀理解題:
          幾百年前的某一天,數(shù)字王國的國王召集他的臣民們開會(huì).整數(shù)、分?jǐn)?shù)等大批臣民紛紛到場,一時(shí)間會(huì)場里你推我擠,熙熙嚷嚷,吵個(gè)不休.國王非常生氣,就想了一個(gè)辦法,讓他們排排站,他畫了一條直線,指定直線上的某點(diǎn)O為數(shù)零的位置,叫原點(diǎn),并且規(guī)定向右的方向?yàn)檎较颍?fù)整數(shù)和正整數(shù)分別站在原點(diǎn)左右兩側(cè)指定的位置上,正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)在數(shù)O的指揮下也找到了自己的位置,這時(shí)±
          2
          ,±,±…,還有π等無理數(shù)不干了:“國王,我們站在哪里呢?”“別著急,直線上有你們的位置”.于是國王親自動(dòng)手找到了他們各自的位置.這時(shí)這條直線排滿了有理數(shù)、無理數(shù),國王下令:“這條直線就叫做數(shù)軸吧.”
          (1)請(qǐng)你畫一條數(shù)軸.
          (2)在你所畫的數(shù)軸上,你能找出
          2
          、
          3
          、
          5
          的位置嗎?怎樣找到的?
          (3)-
          2
          ,-
          3
          ,-
          5
          的位置呢?
          (4)通過閱讀以上材料和解題,你明白了什么?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          11、在有理數(shù)中,絕對(duì)值最小的數(shù)是
          0

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          在數(shù)-5,
          2
          3
          ,0,-0.24,7,-
          5
          4
          ,-2,2008中,正數(shù)有
          3
          3
          個(gè),負(fù)數(shù)有
          4
          4
          個(gè),整數(shù)有
          5
          5
          個(gè),分?jǐn)?shù)有
          3
          3
          個(gè),有理數(shù)有
          8
          8
          個(gè).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料:
          點(diǎn)A、點(diǎn)B在數(shù)軸上分別表示兩個(gè)有理數(shù),A、B兩點(diǎn)時(shí)間的距離表示為AB.
          (1)當(dāng)點(diǎn)A在原點(diǎn)時(shí),若點(diǎn)B表示的數(shù)為5時(shí),則AB=|5-0|=5;若點(diǎn)B表示的數(shù)為-5時(shí),則AB=|-5-0|=|-5|=5;若點(diǎn)B表示的數(shù)為a時(shí),則AB=|a-0|=|a|,當(dāng)a>0,AB=a,當(dāng)a=0,AB=0,當(dāng)a<0,AB=-a.
          (2)當(dāng)A、B都不在原點(diǎn)時(shí),A表示的數(shù)為a,B表示的數(shù)為b,則AB=|a-b|,當(dāng)a-b>0時(shí),AB=|a-b|=a-b;當(dāng)a-b=0時(shí),AB=|a-b|=0;當(dāng)a-b<0時(shí),AB=|a-b|=-(a-b)=-a﹢b.
          根據(jù)上述材料,回答下列問題:
          有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖所示:

          化簡(1)|a|=
          -a
          -a
          |b|=
          b
          b
          |c|=
          c
          c
          |a+b|=
          a+b
          a+b
          |a+c|=
          a+c
          a+c
          |c-b|=
          c-b
          c-b
          |a-b|=
          b-a
          b-a

          化簡(2)|a|+|b|+|a+b|+|b-c|

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          同步練習(xí)冊(cè)答案