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        1. 10、在方格紙中,把一個(gè)圖形先沿水平方向平移|a|格(當(dāng)a為正數(shù)時(shí),表示向右平移;當(dāng)a為負(fù)數(shù)時(shí),表示向左平移),再沿豎直方向平移|b|格(當(dāng)b為正數(shù)時(shí),表示向上平移;當(dāng)b為負(fù)數(shù)時(shí),表示向下平移),得到一個(gè)新的圖形,我們把這個(gè)過程記為【a,b】.例如,把圖中的ABC先向右平移3格,再向下平移5格得到△A1B1C1,可以把這個(gè)過程記為【3,-5】.若再將△A1B1C1經(jīng)過【5,2】得到△A2B2C2,則△ABC經(jīng)過平移得到△A2B2C2的過程是(  )
          分析:2次平移后的橫坐標(biāo)變化分別為3,5,縱坐標(biāo)變化分別為-5,2,那么讓坐標(biāo)分別相加即為△ABC經(jīng)過平移得到△A2B2C2的過程.
          解答:解:∵2次平移后的橫坐標(biāo)變化分別為3,5,說明圖形向右平移了3個(gè)單位,又向右平移了5個(gè)單位,那么一共向右平移了3+5=8個(gè)單位;
          縱坐標(biāo)變化分別為-5,2,說明圖形向下平移了5個(gè)單位后,又向上平移了2個(gè)單位,那么是平移了-5+2=-3個(gè)單位;
          ∴△ABC經(jīng)過平移得到△A2B2C2的過程是【8,-3】,
          故選B.
          點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵是理解左右移動(dòng)改變點(diǎn)的橫坐標(biāo),左減,右加;上下移動(dòng)改變點(diǎn)的縱坐標(biāo),下減,上加.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          27、在方格紙中,把一個(gè)圖形先沿水平方向平移|a|格(當(dāng)a為正數(shù)時(shí),表示向右平移;當(dāng)a為負(fù)數(shù)時(shí),表示向左平移),再沿豎直方向平移|b|格(當(dāng)b為正數(shù)時(shí),表示向上平移;當(dāng)b為負(fù)數(shù)時(shí),表示向下平移),得到一個(gè)新的圖形,我們把這個(gè)過程記為[a,b].例如,把圖中的△ABC先向右平移3格,再向下平移5格得到△A1B1C1,可以把這個(gè)過程記為[3,-5].若△A1B1C1經(jīng)過[5,7]得到△A″B″C″.
          (1)在圖中畫出△A2B2C2;
          (2)寫出△ABC經(jīng)過平移得到△A″B″C″的過程
          把圖中的△ABC先向右平移3格,再向下平移5格得到△A1B1C1
          把△A1B1C1先右平移5格,然后向上平移5格得到△A″B″C″,
          ;
          (3)若△ABC經(jīng)過[m,n]得到△DEF,△DEF再經(jīng)過[p,q]后得到△A2B2C2,則m與p、n與q分別滿足的數(shù)量關(guān)系是
          m+p=8
          ,
          n+q=2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          在方格紙中,把一個(gè)圖形先沿水平方向平移|a|格(當(dāng)a為正數(shù)時(shí),表示向右平移;當(dāng)a為負(fù)數(shù)時(shí),表示向左平移),再沿豎直方向平移|b|格(當(dāng)b為正數(shù)時(shí),表示向上平移;當(dāng)b為負(fù)數(shù)時(shí),表示向下平移),得到一個(gè)新的圖形,我們把這個(gè)過程記為[a,b].例如,把圖中的△ABC先向右平移3格,再向下平移5格得到△A1B1C1,可以把這個(gè)過程記為[3,-5].若△A1B1C1經(jīng)過[5,7]得到△A″B″C″.
          (1)在圖中畫出△A″B″C″;
          (2)寫出△ABC經(jīng)過平移得到△A″B″C″的過程____________;
          (3)若△ABC經(jīng)過[m,n]得到△DEF,△DEF再經(jīng)過[p,q]后得到△A″B″C″,則m與p、n與q分別滿足的數(shù)量關(guān)系是______,______.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年江蘇省南京一中中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

          在方格紙中,把一個(gè)圖形先沿水平方向平移|a|格(當(dāng)a為正數(shù)時(shí),表示向右平移;當(dāng)a為負(fù)數(shù)時(shí),表示向左平移),再沿豎直方向平移|b|格(當(dāng)b為正數(shù)時(shí),表示向上平移;當(dāng)b為負(fù)數(shù)時(shí),表示向下平移),得到一個(gè)新的圖形,我們把這個(gè)過程記為[a,b].例如,把圖中的△ABC先向右平移3格,再向下平移5格得到△A1B1C1,可以把這個(gè)過程記為[3,-5].若△A1B1C1經(jīng)過[5,7]得到△A″B″C″.
          (1)在圖中畫出△A″B″C″;
          (2)寫出△ABC經(jīng)過平移得到△A″B″C″的過程____________;
          (3)若△ABC經(jīng)過[m,n]得到△DEF,△DEF再經(jīng)過[p,q]后得到△A″B″C″,則m與p、n與q分別滿足的數(shù)量關(guān)系是______,______.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)樹人學(xué)校中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

          (2011•金東區(qū)模擬)在方格紙中,把一個(gè)圖形先沿水平方向平移|a|格(當(dāng)a為正數(shù)時(shí),表示向右平移;當(dāng)a為負(fù)數(shù)時(shí),表示向左平移),再沿豎直方向平移|b|格(當(dāng)b為正數(shù)時(shí),表示向上平移;當(dāng)b為負(fù)數(shù)時(shí),表示向下平移),得到一個(gè)新的圖形,我們把這個(gè)過程記為[a,b].例如,把圖中的△ABC先向右平移3格,再向下平移5格得到△A1B1C1,可以把這個(gè)過程記為[3,-5].若△A1B1C1經(jīng)過[5,7]得到△A″B″C″.
          (1)在圖中畫出△A″B″C″;
          (2)寫出△ABC經(jīng)過平移得到△A″B″C″的過程____________;
          (3)若△ABC經(jīng)過[m,n]得到△DEF,△DEF再經(jīng)過[p,q]后得到△A″B″C″,則m與p、n與q分別滿足的數(shù)量關(guān)系是______,______.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案