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          計(jì)算：（-1）10×3+8÷（-4）．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：首先進(jìn)行乘方運(yùn)算，然后在進(jìn)行乘除法運(yùn)算即可．
          解答：解：原式=1×3-8÷4
          =3-2
          =1．
          點(diǎn)評(píng)：本題主要考查有理數(shù)的混合運(yùn)算，關(guān)鍵在于正確認(rèn)真進(jìn)行計(jì)算．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          23、乘法公式的探究及應(yīng)用．
          （1）如左圖，可以求出陰影部分的面積是
          a2-b2
          （寫成兩數(shù)平方差的形式）；   
          （2）如右圖，若將陰影部分裁剪下來，重新拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的寬是
          a-b
          ，長(zhǎng)是
          a+b
          ，面積是
          （a+b）（a-b）
          ．（寫成多項(xiàng)式乘法的形式）
          （3）比較左、右兩圖的陰影部分面積，可以得到乘法公式
          （a+b）（a-b）=a2-b2
          ．（用式子表達(dá)）
          （4）運(yùn)用你所得到的公式，計(jì)算下列各題：
          ①10.3×9.7
          ②（2m+n-p）（2m-n+p）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011•江干區(qū)模擬）據(jù)初步測(cè)算，我國(guó)2010年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）約為3398000億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)10.3%．將3398000用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          計(jì)算：
          x2-1
          x2+3x-10
          •
          x+5
          (x+1)2
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          計(jì)算：
          （1）-10-（-16）+（-24）
          （2）-3.5÷
          7
          8
          ×(-
          3
          4
          )
          （3）(
          1
          6
          -
          2
          3
          +
          3
          7
          )×(-42)
          （4）-16-|-5|+2×(-
          1
          2
          )2          ．
          

			
          

			
          
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