【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為
,
,
(每個(gè)方格的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度).
(1)將平移,使點(diǎn)
移動(dòng)到點(diǎn)
,請(qǐng)畫(huà)出
;
(2)作出關(guān)于
點(diǎn)成中心對(duì)稱(chēng)的
,并直接寫(xiě)出
,
,
的坐標(biāo);
(3)與
是否成中心對(duì)稱(chēng)?若是,請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)稱(chēng)中心的坐標(biāo);若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)圖詳見(jiàn)解析,點(diǎn),
,
的坐標(biāo)分別為
,
,
;(3)
與
成中心對(duì)稱(chēng),對(duì)稱(chēng)中心的坐標(biāo)為
.
【解析】
(1)將向左平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,得到
;
(2)根據(jù)關(guān)于原點(diǎn)成中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)系為:橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)都互為相反數(shù)寫(xiě)出點(diǎn),
,
的坐標(biāo),再依次連接得到
.
(3)連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)、
,根據(jù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心,則交點(diǎn)就是對(duì)稱(chēng)中心,在坐標(biāo)系內(nèi)確定出其坐標(biāo).
(1)將向左平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,
依次連接得到
,如圖,
為所作;
(2)根據(jù)關(guān)于原點(diǎn)成中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo):“橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)都互為相反數(shù)”得到:點(diǎn),
,
的坐標(biāo)分別為
,
,
;依次連接得到
,
如圖,為所作;
(3)與
成中心對(duì)稱(chēng),連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)
、
,根據(jù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心,則交點(diǎn)就是對(duì)稱(chēng)中心, 如圖,對(duì)稱(chēng)中心的坐標(biāo)為
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)是圓上一動(dòng)點(diǎn),弦
,
是
的平分線,
.
(1)當(dāng)等于多少度時(shí),四邊形
有最大面積?最大面積是多少?
(2)當(dāng)的長(zhǎng)為多少時(shí),四邊形
是梯形?說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明大學(xué)畢業(yè)回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),第一期培植盆景與花卉各50盆售后統(tǒng)計(jì),盆景的平均每盆利潤(rùn)是160元,花卉的平均每盆利潤(rùn)是19元,調(diào)研發(fā)現(xiàn):
①盆景每增加1盆,盆景的平均每盆利潤(rùn)減少2元;每減少1盆,盆景的平均每盆利潤(rùn)增加2元;②花卉的平均每盆利潤(rùn)始終不變.
小明計(jì)劃第二期培植盆景與花卉共100盆,設(shè)培植的盆景比第一期增加x盆,第二期盆景與花卉售完后的利潤(rùn)分別為W1,W2(單位:元)
(1)用含x的代數(shù)式分別表示W1,W2;
(2)當(dāng)x取何值時(shí),第二期培植的盆景與花卉售完后獲得的總利潤(rùn)W最大,最大總利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面內(nèi)容,并按要求解決問(wèn)題: 問(wèn)題:“在平面內(nèi),已知分別有個(gè)點(diǎn),
個(gè)點(diǎn),
個(gè)點(diǎn),5 個(gè)點(diǎn),…,n 個(gè)點(diǎn),其中任意三 個(gè)點(diǎn)都不在同一條直線上.經(jīng)過(guò)每?jī)牲c(diǎn)畫(huà)一條直線,它們可以分別畫(huà)多少條直線? ” 探究:為了解決這個(gè)問(wèn)題,希望小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下表格進(jìn)行探究:(為了方便研 究問(wèn)題,圖中每條線段表示過(guò)線段兩端點(diǎn)的一條直線)
請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)幫助希望小組歸納,并直接寫(xiě)出結(jié)論:當(dāng)平面內(nèi)有個(gè)點(diǎn)時(shí),直線條數(shù)為 ;
(2)若某同學(xué)按照本題中的方法,共畫(huà)了條直線,求該平面內(nèi)有多少個(gè)已知點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐:
問(wèn)題情境:在一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,同學(xué)們以菱形為對(duì)象,研究菱形旋轉(zhuǎn)中的問(wèn)題:已知,在菱形中,
為對(duì)角線,
,
,將菱形
繞頂點(diǎn)
順時(shí)針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為
(單位
),旋轉(zhuǎn)后的菱形為
,在旋轉(zhuǎn)探究活動(dòng)中提出下列問(wèn)題,請(qǐng)你幫他們解決.
觀察證明:
(1)如圖1,若旋轉(zhuǎn)角,
與
相交于點(diǎn)
,
與
相交于點(diǎn)
,請(qǐng)說(shuō)明線段
與
的數(shù)量關(guān)系;
操作計(jì)算:
(2)如圖2,連接,菱形
旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,當(dāng)
與
互相垂直時(shí),
的長(zhǎng)為 ;
(3)如圖3,若旋轉(zhuǎn)角,分別連接
,
,過(guò)點(diǎn)
分別作
,
,連接
,菱形
旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在
中存在長(zhǎng)度不變的線段
,請(qǐng)求出
長(zhǎng)度;
操作探究:
(4)如圖4,在(3)的條件下,請(qǐng)判斷以,
,
三條線段長(zhǎng)度為邊的三角形是什么特殊三角形,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O的半徑為5,直線l切⊙O于A,在直線l上取點(diǎn)B,AB=4.
(1)請(qǐng)用無(wú)刻度的直尺和圓規(guī),過(guò)點(diǎn)B作直線m⊥l,交⊙O于C、D(點(diǎn)D在點(diǎn)C的上方);(保留作圖痕跡,不要求寫(xiě)作法)
(2)求BC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)B、E、C、F在同一條直線上,∠A= ∠D,要使△ABC∽△DEF,還需添加一個(gè)條件,則添加的條件可以是_________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,AB是直徑,點(diǎn)D是⊙O上一點(diǎn),點(diǎn)C是的中點(diǎn),CE⊥AB于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)D的切線交EC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,連接AD,分別交CE,CB于點(diǎn)P,Q,連接AC,關(guān)于下列結(jié)論:①∠BAD=∠ABC;②GP=GD;③點(diǎn)P是△ACQ的外心,其中結(jié)論正確的是________(只需填寫(xiě)序號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某校數(shù)學(xué)興趣小組為測(cè)量校園主教學(xué)樓AB的高度,由于教學(xué)樓底部不能直接到達(dá),故興趣小組在平地上選擇一點(diǎn)C,用測(cè)角器測(cè)得主教學(xué)樓頂端A的仰角為30°,再向主教學(xué)樓的方向前進(jìn)24米,到達(dá)點(diǎn)E處(C,E,B三點(diǎn)在同一直線上),又測(cè)得主教學(xué)樓頂端A的仰角為60°,已知測(cè)角器CD的高度為1.6米,請(qǐng)計(jì)算主教學(xué)樓AB的高度.(≈1.73,結(jié)果精確到0.1米)
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