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        1. 【題目】據(jù)調(diào)查,超速行駛是引發(fā)交通事故的主要原因之一.小強(qiáng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)一條筆直公路上的車(chē)輛進(jìn)行測(cè)速,如圖所示,觀測(cè)點(diǎn)C到公路的距離CD=200m,檢測(cè)路段的起點(diǎn)A位于點(diǎn)C的南偏東60°方向上,終點(diǎn)B位于點(diǎn)C的南偏東45°方向上.一輛轎車(chē)由東向西勻速行駛,測(cè)得此車(chē)由A處行駛到B處的時(shí)間為10s.問(wèn)此車(chē)是否超過(guò)了該路段16m/s的限制速度?(觀測(cè)點(diǎn)C離地面的距離忽略不計(jì),參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73)

          【答案】此車(chē)沒(méi)有超過(guò)了該路段16m/s的限制速度.

          【解析】根據(jù)直角三角形的性質(zhì)和三角函數(shù)得出DB,DA,進(jìn)而解答即可.

          由題意得:∠DCA=60°,∠DCB=45°,

          在Rt△CDB中,tan∠DCB=

          解得:DB=200,

          在Rt△CDA中,tan∠DCA=,

          解得:DA=200

          ∴AB=DA﹣DB=200﹣200≈146米,

          轎車(chē)速度

          答:此車(chē)沒(méi)有超過(guò)了該路段16m/s的限制速度.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,AC=2,△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得△A1B1C,當(dāng)A1落在AB邊上時(shí),連接B1B,取BB1的中點(diǎn)D,連接A1D,則A1D的長(zhǎng)度是 (  )

          A. B. 2 C. 3 D. 2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,OP平分,,垂足分別為A,B.下列結(jié)論中,一定成立的是_________.(填序號(hào)) ;②平分;③ 垂直平分

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】我們規(guī)定:將任意三個(gè)互不相等的數(shù)ab,c按照從小到大的順序排列后,把處于中間位置的數(shù)叫做這三個(gè)數(shù)的中位數(shù).用符號(hào)mid{a,bc}表示.例如mid{1,21}1

          1mid{,5,3}  

          2)當(dāng)x<﹣2時(shí),求mid{1+x,1x,﹣1}

          3)若x0,且mid{5,52x,2x+1}2x+1,求x的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】正在改造的人行道工地上,有兩種鋪設(shè)路面材料:一種是長(zhǎng)為acm、寬為bcm的矩形板材(如圖1),另一種是邊長(zhǎng)為ccm的正方形地磚(如圖2).

          1)用多少塊如圖2所示的正方形地磚能拼出一個(gè)新的正方形?(只要寫(xiě)出一個(gè)符合條件的答案即可),并寫(xiě)出新正方形的面積;

          2)現(xiàn)用如圖1所示的四塊矩形板材鋪成一個(gè)大矩形(如圖3)或大正方形(如圖4),中間分別空出一個(gè)小矩形和一個(gè)小正方形.

          ①試比較中間的小矩形和中間的小正方形的面積哪個(gè)大?大多少?

          ②如圖4,已知大正方形的邊長(zhǎng)比中間小正方形的邊長(zhǎng)多20cm,面積大3200cm2.如果選用如圖2所示的正方形地磚(邊長(zhǎng)為20cm)鋪設(shè)圖4中間的小正方形部分,那么能否做到不用切割地磚就可直接密鋪(縫隙忽略不計(jì))呢?若能,請(qǐng)求出密鋪所需地磚的塊數(shù);若不能,至少要切割幾塊如圖2的地磚?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】我們定義:

          在一個(gè)三角形中,如果一個(gè)角的度數(shù)是另一個(gè)角的度數(shù)倍,那么這樣的三角形我們稱之為和諧三角形”.如:三個(gè)內(nèi)角分別為,的三角形是和諧三角形

          概念理解:

          如圖,,在射線上找一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)于點(diǎn),以為端點(diǎn)作射線,交線段于點(diǎn)(點(diǎn)不與重合)

          1的度數(shù)為 (填不是和諧三角形

          2)若,求證:和諧三角形”.

          應(yīng)用拓展:

          如圖,點(diǎn)的邊上,連接,作的平分線交于點(diǎn),在上取點(diǎn),使.和諧三角形,求的度數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,已知:∠MON=30°,點(diǎn)A1A2、A3 在射線ON上,點(diǎn)B1、B2B3在射線OM上,△A1B1A2、△A2B2A3、△A3B3A4均為等邊三角形,若OA1=a,則△A6B6A7的邊長(zhǎng)為______

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】 完成下面的證明.

          如圖,已知ABCDEF, 寫(xiě)出∠A,∠C,AFC的關(guān)系并說(shuō)明理由.

          解:∠AFC= . 理由如下:

          ABEF(已知),

          ∴∠A   (兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等).

          CDEF(已知),

          ∴∠C    .

          ∵∠AFC ,

          ∴∠AFC= (等量代換).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某中學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生2150人,為了解該校學(xué)生的課余活動(dòng)情況,采取隨機(jī)抽樣的方法從閱讀、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、其它四個(gè)方面調(diào)查了若干名學(xué)生,并將調(diào)查的結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:

          (1)本次調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?

          (2)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形圖,并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中閱讀部分圓心角的度數(shù);

          (3)請(qǐng)你估計(jì)該中學(xué)在課余時(shí)間參加閱讀和其它活動(dòng)的學(xué)生一共有多少名?

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