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        1. 【題目】2015330日是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日,某學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),組織了全校1500名學(xué)生參加安全知識(shí)競(jìng)賽,從中抽取了部分學(xué)生成績(jī)(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).請(qǐng)根據(jù)尚未完成的頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖,解答下列問題:

          頻率分布表

          分?jǐn)?shù)段

          頻數(shù)

          頻率

          50.560.5

          16

          0.08

          60.570.5

          40

          0.2

          70.580.5

          50

          0.25

          80.590.5

          m

          0.35

          90.5100.5

          24

          n

          1)這次抽取了   名學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中:m   n   ;

          2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

          3)若成績(jī)?cè)?/span>70分以下(含70分)的學(xué)生為安全意識(shí)不強(qiáng),有待進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育,則該校安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生約有多少人?

          【答案】120070;0.12;(2)見解析;(3)該校安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生約有420人.

          【解析】

          1)用第一個(gè)分?jǐn)?shù)段的頻數(shù)除以它的頻率可得到調(diào)查的總?cè)藬?shù),然后用總?cè)藬?shù)成以0.35得到m的值,用24除以總?cè)藬?shù)可得到n的值;

          2)利用8090的頻數(shù)為70可補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

          3)根據(jù)樣本估計(jì)總體,用1500乘以前面兩分?jǐn)?shù)段的頻率之和可估計(jì)出該校安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生數(shù).

          解:(116÷0.08200(人),

          m200×0.3570,n24÷2000.12;

          故答案為200,700.12;

          2)如圖,

          31500×0.08+0.2)=420(人),

          所以該校安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生約有420人.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,ABC中,ABAC,∠BAC54°,∠BAC的平分線與AB的垂直平分線交于點(diǎn)O,將∠C沿EFEBC上,FAC上)折疊,點(diǎn)C與點(diǎn)O恰好重合,則∠OEC的度數(shù)是(  )

          A. 106°B. 108°C. 110°D. 112°

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖1,已知射線AP是∠MAN的角平分線,點(diǎn)B為射線AP上的一點(diǎn)且AB10,過點(diǎn)B分別作BCAM于點(diǎn)C,作BDAN于點(diǎn)D,BC6

          1)在圖1中連接CDAB于點(diǎn)O.求證:AB垂直平分CD;

          2)從A,B兩題中任選一題作答,我選擇   

          A.將圖1中的ABC沿射線AP的方向平移得到ABC,點(diǎn)AB、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為AB、C.若平移后點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B的位置如圖2,連接DB

          ①請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出此時(shí)的ABC,并在圖中標(biāo)注相應(yīng)的字母;

          ②若圖2中的DBAC,寫出平移的距離.

          B.將圖1中的ABC沿射線AP的方向平移得到ABC,點(diǎn)A、BC的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A、BC

          ①在ABC平移的過程中,若點(diǎn)C與點(diǎn)D的連線恰好經(jīng)過點(diǎn)B,請(qǐng)?jiān)趫D3中畫出此時(shí)的ABC,并在圖中標(biāo)注相應(yīng)的字母;

          ②如圖3,點(diǎn)C與點(diǎn)D的連線恰好經(jīng)過點(diǎn)B,寫出此時(shí)平移的距離.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為加強(qiáng)中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng),某市第十七屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在市體育場(chǎng)舉行,體育場(chǎng)主席臺(tái)側(cè)面如圖所示,若頂棚頂端D與看臺(tái)底端A的連線和地面垂直,測(cè)得頂棚CD的長(zhǎng)為12米,∠BAC=30°,∠ACD=45°,求看臺(tái)AC的長(zhǎng).(結(jié)果保留一位小數(shù),參考數(shù)據(jù): ≈1.41, ≈1.73)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知直線ABCD被直線AC所截,ABCD,E是平面內(nèi)任意一點(diǎn)(點(diǎn)E不在直線ABCD,AC上),設(shè)∠BAE=α,∠DCE=β.下列各式:①α+β,②α﹣β,③180°﹣α﹣β,④360°﹣α﹣β,∠AEC的度數(shù)可能是(

          A. ①②③ B. ①②④C. ①③④ D. ①②③④

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖棱長(zhǎng)為a的小正方體,按照下圖的方法繼續(xù)擺放,自上而下分別叫第一層、第二層…第n層,第n層的小正方體的個(gè)數(shù)記為S.解答下列問題:

          n

          1

          2

          3

          4

          S

          1

          3

          (1)按要求填寫上表:

          (2)研究上表可以發(fā)現(xiàn)S隨n的變化而變化,且S隨n的增大而增大有一定的規(guī)律,請(qǐng)你用式子來表示S與n的關(guān)系,并計(jì)算當(dāng)n=10時(shí),S的值為多少?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】近年來,我國(guó)煤礦安全事故頻頻發(fā)生,其中危害最大的是瓦斯,其主要成分是CO.在一次礦難事件的調(diào)查中現(xiàn):從零時(shí)起,井內(nèi)空氣中CO的濃度達(dá)到4mg/L,此后濃度呈直線型增加,在第7小時(shí)達(dá)到最高值46mg/L,發(fā)生爆炸;爆炸后,空氣中的CO濃度成反比例下降.如下圖,根據(jù)題中相關(guān)信息回答下列問題:
          (1)求爆炸前后空氣中CO濃度y與時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出相應(yīng)的自變量取值范圍;
          (2)當(dāng)空氣中的CO濃度達(dá)到34mg/L時(shí),井下3km的礦工接到自動(dòng)報(bào)警信號(hào),這時(shí)他們至少要以多少km/h的速度撤離才能在爆炸前逃生?
          (3)礦工只有在空氣中的CO濃度降到4mg/L及以下時(shí),才能回到礦井開展生產(chǎn)自救,求礦工至少在爆炸后多少小時(shí)才能下井.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,已知AD,AE分別是△ADC和△ABC的高和中線,AB=6cm,AC=8cm,BC=10cm,CAB=90°.試求:

          (1)AD的長(zhǎng);

          (2)ABE的面積;

          (3)ACE和△ABE的周長(zhǎng)的差.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,E,F(xiàn)是對(duì)角線BD上的點(diǎn),∠1=∠2.

          求證:(1)BE=DF;(2)AF∥CE.

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