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          【題目】計算
          （1）
          （2）
          （3）0-（-5）
          （4）-2.5-5.9
          （5）12-（-18）+（-7）-15 
          （6）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（1）-24；（2）-9；（3）5；（4）-8.4；（5）8；（6）-5.
          【解析】
          （1）根據(jù)有理數(shù)的加法法則計算即可得出答案；
          （2）根據(jù)有理數(shù)的加法法則計算即可得出答案；
          （3）根據(jù)有理數(shù)的減法法則計算即可得出答案；
          （4）根據(jù)有理數(shù)的減法法則計算即可得出答案；
          （5）根據(jù)有理數(shù)的加減法法則計算即可得出答案；
          （6）根據(jù)有理數(shù)的加減法法則并利用運算定律計算即可得出答案.
          解：（1）= -24；
          （2）= -9；
          （3）0-（-5）=0+5=5；
          （4）-2.5-5.9= -8.4；
          （5）12-（-18）+（-7）-15 =12+18-7-15=8；
          （6）
          =5-10
          = -5
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，已知平行四邊形ABCD，對角線AC，BD相交于點O，∠BAO=∠DAO．
          （1）求證：平行四邊形ABCD是菱形；
          （2）請?zhí)砑右粋�條件使菱形ABCD為正方形．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在直角坐標系中，直線與軸交于點，以為邊長作等邊，過點作平行于軸，交直線于點，以為邊長作等邊，過點作平行于軸，交直線于點，以為邊長作等邊，…，則等邊的邊長是______.
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知，如圖，A點坐標是(1，3)，B點坐標是(5，1)，C點坐標是(1，1)
          (1)求△ABC的面積是____；
          (2)求直線AB的表達式；
          (3)一次函數(shù)y＝kx+2與線段AB有公共點，求k的取值范圍；
          (4)y軸上有一點P且△ABP與△ABC面積相等，則P點坐標是_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】對于一元二次方程,下列說法:①若a+c=0,方程有兩個不等的實數(shù)根;②若方程有兩個不等的實數(shù)根,則方程也一定有兩個不等的實數(shù)根;③若c是方程的一個根,則一定有成立;④若m是方程的一個根,則一定有成立.其中正確地只有 （ ）
          A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】問題情境
          小明和小麗共同探究一道數(shù)學題：
          如圖①，在△ABC中，點D是邊BC的中點，∠BAD=65°，∠DAC=50°，AD=2，
          求AC．
          探索發(fā)現(xiàn)
          小明的思路是：延長AD至點E，使DE=AD，構造全等三角形．
          小麗的思路是：過點C作CE∥AB，交AD的延長線于點E，構造全等三角形．
          選擇小明、小麗其中一人的方法解決問題情境中的問題．
          類比應用
          如圖②，在四邊形ABCD中，對角線AC、BD相交于點O，點O是BD的中點，
           
          AB⊥AC．若∠CAD=45°，∠ADC=67.5°，AO=2，則BC的長為___________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某檢修小組從A地出發(fā)，在東西向的馬路上檢修線路，如果規(guī)定向東行駛為正，向西行駛為負，一天中七次行駛紀錄如下.（單位：）
          第一次
          第二次
          第三次
          第四次
          第五次
          第六次
          第七次
          （1）求收工時，檢修小組在地的何方向？距離地多遠？
          （2）在第幾次紀錄時距地最遠？
          （3）若汽車行駛每千米耗油0.4升，問從地出發(fā)，檢修結束后再回到地共耗油多少升？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】感知：如圖（1），已知正方形ABCD和等腰直角△EBF，點E在正方形BC邊上，點F在AB邊的延長線上，∠EBF=90°，連結AE、CF．
          易證：∠AEB=∠CFB（不需要證明）．
          探究：如圖（2），已知正方形ABCD和等腰直角△EBF，點E在正方形ABCD內(nèi)部，點F在正方形ABCD外部，∠EBF=90°，連結AE、CF．
          求證：∠AEB=∠CFB
          應用：如圖（3），在（2）的條件下，當A、E、F三點共線時，連結CE，若AE=1，EF=2，則CE=______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】近年來，我國很多地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣．某社區(qū)為了調(diào)查本社區(qū)居民對霧霾天氣主要成因的認識情況，隨機對該社區(qū)部分居民進行了問卷調(diào)查，要求居民從五個主要成因中只選擇其中的一項，被調(diào)查居民都按要求填寫了問卷．社區(qū)對調(diào)查結果進行了整理，繪制了如下不完整的統(tǒng)計圖表．被調(diào)查居民選擇各選項人數(shù)統(tǒng)計表
          霧霾天氣的主要成因
          頻數(shù)（人數(shù)）
          A大氣氣壓低，空氣不流動
          m
          B地面灰塵大，空氣濕度低
          40
          C汽車尾氣排放
          n
          D工廠造成的污染
          120
          E其他
          60
          請根據(jù)圖表中提供的信息解答下列問題：
          （1）填空：m=________，n=________，扇形統(tǒng)計圖中C選項所占的百分比為________． 
          （2）若該社區(qū)居民約有6 000人，請估計其中會選擇D選項的居民人數(shù)． 
          （3）對于“霧霾”這個環(huán)境問題，請你用簡短的語言發(fā)出倡議．
          

			
          

			
          
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