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        1. 精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

          如圖,點C是直徑為4的半圓O上的一個動點(與A、B兩點不重合),CD⊥AB于D,點P是線段AC的中點,設BD=x,DP=y.
          (1)求y與x的函數關系式,并寫出定義域;
          (2)如果∠B=數學公式∠A,求BD的長;
          (3)是否存在這樣的x,使tanB=數學公式,如果存在,請求出x的值?如果不存在,請說明理由.

          解:(1)連接OP,
          ∵P是AC的中點,
          ∴OP⊥AC,又CD⊥AB,
          ∴∠OPA=∠CDA=90°,又∠OAP=∠CAD,
          ∴△AOP∽△ACD,
          ,
          ∵P為AC中點,
          ∴AP=PC=AC,又CD⊥AD,即△ADC為直角三角形,
          ∴DP=AC,又AB=4,DP=y,BD=x,
          ∴AC=2y,AP=y,AO=2,AD=4-x,
          =
          ∴y=(0<x<4);

          (2)當∠B=∠A時,
          ∵AP=DP,
          ∴∠A=∠PDA,
          ∵∠B=∠A,即∠A=2∠B,
          ∴∠PDA=2∠B,又∠PDA為△PDB的外角,
          ∴∠PDA=∠B+∠BPD,
          ∴∠B=∠BPD,
          ∴DP=DB,
          即y=x,即x2+x-4=0,
          解得:x1=,x2=(舍去),
          ∴BD=;

          (3)作PE⊥AO,又CD⊥AB,
          ∴PE∥CD,又P為AC中點,
          ∴E為AD中點,即PE為△ACD的中位線,
          在直角三角形ACD中,AC=2y,AD=4-x,又y=
          根據勾股定理得:CD=
          ===
          ∴PE=,
          ∵PA=PD,PE⊥AD,
          ∴E為AD中點,即ED=AD=(AB-BD)=(4-x),
          ∴BE=DE+BD=
          ∴tgB=,
          化簡得:5x2-8x+16=0,
          ∵△=(-8)2-4×5×16=<0,即方程無實根,
          ∴不存在這樣的x,使tanB=
          分析:(1)連接OP,由垂徑定理得到OP與AC垂直,又CD與AB垂直,得到一對直角相等,再由∠A為公共角,根據兩對對應角相等的三角形相似,得到三角形AOP與三角形ACD相似,由相似得比例,再由直角三角形ACD中,P為斜邊AC的中點,根據直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半得到AP=PD=y,由直徑為4得到圓的半徑OA=2,且AD=AB-BD=4-x,分別把表示出的各條邊代入得到的比例式中,即可得到y(tǒng)與x的關系式,根據x表示線段BD故x大于0,且負數沒有平方根得到x小于4(D不與A、B重合,故x不等于4),從而得到函數的定義域;
          (2)由∠B=∠A得到∠A=2∠B,而AP=PD,根據等邊對等角得到∠A=∠PDA,故∠PDA=2∠B,又∠PDA為三角形PDB的外角,根據三角形的外角性質得∠PDA=∠B+∠BPD,等量代換得到∠BPD=∠PBD,根據等角對等邊得到PD=BD,即y=x,把(1)得到的函數關系式中y換為x,得到關于x的一元二次方程,求出方程的解即可得到BD的長;
          (3)在直角三角形ACD中,由AD與AC的長,根據勾股定理表示出CD的長,由PE與CD都與AD垂直得到PE與CD平行,根據P為AC中點得到E為AD中點,即PE為三角形ACD的中位線,根據三角形中位線定理得到PE等于CD的一半,進而表示出PE,又E為AD的中點,得ED等于AD的一半,即DE等于AD-BD的一半,表示出ED的長,用DE+BD表示出EB的長,在直角三角形PBE中,根據正切函數的定義列出關于x的方程,由根的判別式小于0得到此方程無解,故不存在這樣的x,使tanB為
          點評:此題綜合考查了相似三角形的判斷與性質,三角形的中位線定理,勾股定理以及一元二次方程的解法,是一道探究型的題,第一問是探究兩變量之間的關系,利用垂徑定理添加輔助線,構造相似三角形是解本問的關鍵;第三問是探究存在性的題,解答此類題常常先對結論作出存在的假設,然后由假設出發(fā),結合已知條件、圖形以及已證的條件,借助數學思想和方法,進行正確的計算和推理,若矛盾,說明不存在;若無矛盾,說明假設正確.
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