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        1. 【題目】(問題背景)解方程:x4﹣5x2+4=0.

          這是一個一元四次方程,根據(jù)該方程的特點,我們可以借助“換元法”將高次方程“降次”,進(jìn)而解得未知數(shù)的值.

          解:設(shè) x2=y,那么 x4=y2,于是原方程可變?yōu)?y2﹣5y+4=0,解得 y1=1,y2=4. 當(dāng) y1=1 時,x2=1,x=±1;當(dāng) y2=4 時,x2=4,x=±2;

          原方程有四個根:x1=1,x2=﹣1,x3=2,x4=﹣2.

          (觸類旁通)參照例題解方程:(x2+x)2﹣4(x2+x)﹣12=0;

          (解決問題)已知實數(shù) x,y 滿足(2x+2y+3)(2x+2y﹣3)=27,求 x+y 的值;

          (拓展遷移)分解因式:(x2+4x+3)(x2+4x+5)+1.

          【答案】[觸類旁通]x1=3,x2=2[解決問題]x+y=±3;[拓展遷移]x+24

          【解析】

          設(shè)y=x2+x,將原方程轉(zhuǎn)化為關(guān)于y的一元二次方程,通過解方程求得yx2+x的值,然后再來解關(guān)于x的一元二次方程.

          設(shè) 2x+2y= a,則根據(jù)平方差公式將原方程化為:a+3)(a﹣3)=27,再將a值進(jìn)行求解除以2即可.

          設(shè) x2+4x+3=a,則根據(jù)平方差公式將原方程化為:再將a值代入即可求解.

          [觸類旁通]

          x2+x24x2+x)﹣12=0,

          設(shè) x2+x=y,則原方程化為:y24y12=0, 解得:y1=6y2=2

          當(dāng) y=6 時,x2+x=6,解得:x=3 2; 當(dāng) y=2 時,x2+x=2

          x2+x+2=0,

          ∵此方程中的△=124×1×2=70,

          ∴此方程無解;

          所以原方程的解為:x1=3,x2=2;

          [解決問題]

          2x+2y+3)(2x+2y3=27

          設(shè) 2x+2y=a,則原方程化為:(a+3)(a3=27,整理得:a2=36,

          解得:a=±6, 即 2x+2y=±6, 所以 x+y=±3;

          [拓展遷移]: 設(shè) x2+4x+3=a

          則(x2+4x+3)(x2+4x+5+1

          =aa+2+1

          =a2+2a+1

          =a+12

          =x2+4x+3+12

          =x2+4x+42

          =x+24

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】閱讀下列材料:

          小明遇到一個問題:在中,,,三邊的長分別為、、,求的面積.

          小明是這樣解決問題的:如圖①所示,先畫一個正方形網(wǎng)格(每個小正方形的邊長為),再在網(wǎng)格中畫出格點(即三個頂點都在小正方形的頂點處),從而借助網(wǎng)格就能計算出的面積.他把這種解決問題的方法稱為構(gòu)圖法.

          參考小明解決問題的方法,完成下列問題:

          )圖是一個的正方形網(wǎng)格(每個小正方形的邊長為) .

          ①利用構(gòu)圖法在答卷的圖中畫出三邊長分別為、、的格點

          ②計算①中的面積為__________.(直接寫出答案)

          )如圖,已知,以,為邊向外作正方形,,連接

          ①判斷面積之間的關(guān)系,并說明理由.

          ②若,,直接寫出六邊形的面積為__________

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知四邊形ABCD中,ADBC,∠D90°,AC平分∠BAD,∠ACD30°

          1)如圖1,求證:△ABC是等邊三角形;

          2)如圖2,點E在邊BA的延長線上,在邊BC上取一點F,連接EC、EFECEF,求證:BFAE;

          3)如圖3,在(2)的條件下,連接AF,取AF的中點G,連接BG并延長交線段ECM,交線段ADR,過點AANEC交線段BRN,若GN2EM5,求CM的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,AB6,PAC邊上一動點,由AC運(yùn)動(與AC不重合),QCB延長線上一動點,與點P同時以相同的速度由BCB延長線方向運(yùn)動(Q不與B重合),過PPEABE,連接PQABD

          1)證明:在運(yùn)動過程中,點D是線段PQ的中點;

          2)當(dāng)∠BQD30°時,求AP的長;

          3)在運(yùn)動過程中線段ED的長是否發(fā)生變化?如果不變,求出線段ED的長;如果變化請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某校為了解“陽光體育”活動的開展情況,從全校2000名學(xué)生中,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(每名學(xué)生只能填寫一項自己喜歡的活動項目),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

          根據(jù)以上信息,解答下列問題:

          (1)被調(diào)查的學(xué)生共有   人,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;

          (2)在扇形統(tǒng)計圖中,m= ,n=   ,表示區(qū)域C的圓心角為  度;

          (3)全校學(xué)生中喜歡籃球的人數(shù)大約有 。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,中的點邊上的一點,過點的反比例函數(shù)邊交于點,連接.

          1)如圖1,若點的坐標(biāo)為,點的坐標(biāo)為,且的面積為5,求直線和反比例函數(shù)的解析式;

          2)如圖2,若,過,與交于點,若,并且的面積為,求反比例函數(shù)的解析式及點的坐標(biāo).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線交于點F,過點FDEBCAB于點D,交AC于點E,那么下列結(jié)論,BDF是等腰三角形;DEBD+CE;若∠A50°,∠BFC105°;BFCF.其中正確的有( 。

          A.1B.2C.3D.4

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】定義:在平面直角坐標(biāo)系中,對于任意兩點A a,b),Bcd),若點Tx,y)滿足x,y,那么稱點T是點AB的融合點.例如:M(﹣1,8),N4,﹣2),則點T1,2)是點MN的融合點.如圖,已知點D3,0),點E是直線yx+2上任意一點,點T x,y)是點DE的融合點.

          1)若點E的縱坐標(biāo)是6,則點T的坐標(biāo)為   ;

          2)求點T x,y)的縱坐標(biāo)y與橫坐標(biāo)x的函數(shù)關(guān)系式:

          3)若直線ETx軸于點H,當(dāng)DTH為直角三角形時,求點E的坐標(biāo).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在△ABC 中,ABBC,ABACDE AB 的垂直平分線,垂足為 D,交 AC E

          (1)若∠ABE40°,求∠EBC 的度數(shù);

          (2)若△ABC 的周長為 41cm,一邊長為 15cm,求△BCE 的周長.

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          同步練習(xí)冊答案