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          比較大�。海ǎ�4）_____ —.
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
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          試題分析：先對(duì)各個(gè)數(shù)化簡(jiǎn)，再根據(jù)有理數(shù)的大小比較法則即可判斷.
          ∵－（－4）=4，—=—4
          ∴－（－4）> —.
          點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握有理數(shù)的大小比較法則：正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          2的絕對(duì)值是
          A．B．C．2D．2
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列實(shí)數(shù)中，是無(wú)理數(shù)的為
          A．B．C．D．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          在數(shù)軸上原點(diǎn)左邊且距離原點(diǎn)5個(gè)單位的點(diǎn)表示的數(shù)是         
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如果“+200元”表示收入200元，那么“-100元”的實(shí)際意義是     .
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          的相反數(shù)是         
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          收入-200元的實(shí)際意義是_________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如果收入100元記作＋100元，那么支出50元記作        元。
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          四位同學(xué)畫數(shù)軸如下圖所示，你認(rèn)為正確的是（   ）．
          A．
          B．
          C．
          D．
          

			
          

			
          
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