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          班主任張老師為了了解學生課堂發(fā)言情況，對前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進行了統(tǒng)計，并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖（如圖）．根據(jù)圖中，發(fā)言次數(shù)是4次的男生、女生分別有（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)頻數(shù)分布折線圖，找出發(fā)言次數(shù)是4次所對應(yīng)的男女生的人數(shù)即可得解．
          解答：解：根據(jù)圖象，發(fā)言次數(shù)是4次的男生有4人，女生有2人．
          故選B．
          點評：本題考查讀頻數(shù)分布折線圖的能力，根據(jù)橫坐標發(fā)言4次找出縱坐標對應(yīng)的男女生的人數(shù)即可，比較簡單．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          21、班主任張老師為了了解學生課堂發(fā)言情況，對前一天本班男、女生發(fā)言次數(shù)進行了統(tǒng)計，并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖（圖1）．
          （1）請根據(jù)圖1，回答下列問題：
          ①這個班共有
          40
          名學生，發(fā)言次數(shù)是5次的男生有
          2
          人、女生有
          5
          人；
          ②男、女生發(fā)言次數(shù)的中位數(shù)分別是
          4
          次和
          5
          次；
          （2）通過張老師的鼓勵，第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加，全班發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖如圖2所示，求第二天發(fā)言次數(shù)增加3次的學生人數(shù)和全班增加的發(fā)言總次數(shù)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          班主任張老師為了了解學生課堂發(fā)言情況，對前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進行了統(tǒng)計，并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖（如圖1）．

          （1）請根據(jù)圖1，回答下列問題：
          ①這個班共有
          40
          40
          名學生，發(fā)言次數(shù)是5次的男生有
          2
          2
          人、女生有
          5
          5
          人；
          ②男、女生發(fā)言次數(shù)的中位數(shù)分別是
          4
          4
          次和
          5
          5
          次．
          （2）通過張老師的鼓勵，第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加，全班發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖如圖2所示．求第二天發(fā)言次數(shù)增加3次的學生人數(shù)和全班增加的發(fā)言總次數(shù)．
          （3）為鼓勵平時膽小的小梅同學大膽發(fā)言，數(shù)學老師將4道制成卡片，編號為A、B、C、D，其中A、B兩道題比較簡單，小梅能夠準確回答．老師讓她一次從4道中抽出兩道題回答，這次小梅想抽到A、B兩道題找到自信，求她能如愿以償?shù)母怕剩?/div>
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （11·湖州）（本小題8分）
          班主任張老師為了了解學生課堂發(fā)言情況，對前一天本班男、女生發(fā)言次數(shù)進行了統(tǒng)計，并
          繪制成如下頻數(shù)分布折線圖（圖1）。
          ⑴請根據(jù)圖1，回答下列問題：
          ①這個班共有 ▲ 名學生，發(fā)言次數(shù)是5次的男生有 ▲ 人、女生有 ▲ 人；
          ②男、女生發(fā)言次數(shù)的中位數(shù)分別是 ▲ 次和 ▲ 次；
          ⑵通過張老師的鼓勵，第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加，全班發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖如圖2所示，求第二天發(fā)言次數(shù)增加3次的學生人數(shù)和全班增加的發(fā)言總次數(shù)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：2011-2012學年浙江慈溪市四校八年級下學期期中聯(lián)考數(shù)學卷（帶解析）
				題型：解答題
			
          

						
          班主任張老師為了了解學生課堂發(fā)言情況，對前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進行了統(tǒng)計，并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖(圖1)
          【小題1】①這個班共有     名學生，發(fā)言次數(shù)是5次的男生有    人、女生有    人；
          ②男、女生發(fā)言次數(shù)的中位數(shù)分別是    次和    次．
          【小題2】通過張老師的鼓勵，第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加，全班發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖如圖2所示．求第二天發(fā)言次數(shù)增加3次的學生人數(shù)和全班增加的發(fā)言總次數(shù)。
          

			
          

			
          
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