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        1. 問題1
          如圖①,一張三角形ABC紙片,點D、E分別是△ABC邊上兩點.
          研究(1):如果沿直線DE折疊,使A點落在CE上,則∠BDA′與∠A的數(shù)量關(guān)系是
          ∠BDA′=2∠A
          ∠BDA′=2∠A

          研究(2):如果折成圖②的形狀,猜想∠BDA、∠CEA和∠A的數(shù)量關(guān)系是
          ∠BDA+∠CEA=2∠A
          ∠BDA+∠CEA=2∠A

          研究(3):如果折成圖③的形狀,猜想∠BDA、∠CEA和∠A的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
          猜想:
          ∠BDA-∠CEA=2∠A
          ∠BDA-∠CEA=2∠A
          理由:
          問題2
          研究(4):將問題1推廣,如圖,將四邊形ABCD紙片沿EF折疊,使點A、B落在四邊形EFCD的內(nèi)部時,∠1+∠2與∠A、∠B之間的數(shù)量關(guān)系是
          ∠1+∠2=2(∠A+∠B)-360°
          ∠1+∠2=2(∠A+∠B)-360°
          分析:(1)根據(jù)三角形的外角的性質(zhì)以及折疊的特點即可得到結(jié)論;
          (2)連接AA′,根據(jù)三角形的外角的性質(zhì)即可得到結(jié)論;
          (3)連接AA′構(gòu)造等腰三角形,然后結(jié)合三角形的外角性質(zhì)進行探討證明;
          (4)根據(jù)平角的定義以及四邊形的內(nèi)角和定理進行探討.
          解答:解:①根據(jù)折疊的性質(zhì)可知∠DA′E=∠A,∠DA′E+∠A=∠BDA′,故∠BDA′=2∠A;
          ②由圖形折疊的性質(zhì)可知,∠CEA′=180°-2∠DEA…①,∠BDA=180°-2∠ADE…②,
          ①+②得,∠BDA+∠CEA=360°-2(∠DEA+∠ADE)
          即∠BDA+∠CEA=360°-2(180°-∠A),
          故∠BDA+∠CEA=2∠A;
          ③∠BDA-∠CEA=2∠A.
          證明如下:
          連接AA′構(gòu)造等腰三角形,
          ∠BDA′=2∠DA'A,∠CEA'=2∠EA'A,
          得∠BDA'-∠CEA'=2∠A',
          ④由圖形折疊的性質(zhì)可知∠1=180°-2∠AEF,∠2=180°-2∠BFE,
          兩式相加得,∠1+∠2=360°-2(∠AEF+∠BFE)
          即∠1+∠2=360°-2(360°-∠A-∠B),
          即∠1+∠2=2(∠A+∠B)-360°.
          點評:注意此類一題多變的題型,基本思路是相同的,主要運用三角形的內(nèi)角和定理及其推論進行證明.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          37、如圖①所示,已知直線m∥n,A,B為直線n上的兩點,C,D為直線m上的兩點.
          (1)寫出圖中面積相等的各對三角形
          △ABC和△ABD,△AOC和△BOD,△CDA和△CDB

          (2)如果A,B,C為三個定點,點D在m上移動,那么無論D點移動到任何位置,總有
          △ABD
          與△ABC的面積相等,理由是
          平行線間的距離處處相等

          解決以下問題:如圖②所示,五邊形ABCDE是張大爺十年前承包的一塊土地的示意圖,經(jīng)過多年開墾荒地,現(xiàn)已變成如圖③所示的形狀,但承包土地與開墾荒地的分界小路(即圖中的折線CDE)還保留著.張大爺想過E點修一條直路,使直路左邊的土地面積與承包時的一樣多,右邊的土地面積與開墾荒地面積一樣多.請你用相關(guān)的幾何知識,按張大爺?shù)囊笤O(shè)計出修路方案.(不計分界小路與直路的占地面積)
          (3)寫出設(shè)計方案,并在圖③中畫出相應(yīng)的圖形;
          (4)說明方案設(shè)計的理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          26、探究規(guī)律:如圖1,已知直線m∥n,A、B為直線n上的兩點,C、P為直線m上的兩點.
          (1)請寫出圖中面積相等的各對三角形:
          △ABC和△ABP;△PCA和△PCB;△ACO和△PBO
          ;
          (2)如果A、B、C為三個定點,點P在m上移動,那么無論P點移動到任何位置總有:
          △ABP
          與△ABC的面積相等;理由是:
          同底等高的兩個三角形的面積全等

          解決問題:
          如圖2,五邊形ABCDE是張大爺十年前承包的一塊土地的示意圖,經(jīng)過多年開墾荒地,現(xiàn)已變成如圖3所示的形狀,但承包土地與開墾荒地的分界小路(圖3中折線CDE)還保留著,張大爺想過E點修一條直路,直路修好后,要保持直路左邊的土地面積與承包時的一樣多.請你用有關(guān)的幾何知識,按張大爺?shù)囊笤O(shè)計出修路方案.(不計分界小路與直路的占地面積)
          (1)寫出設(shè)計方案,并在圖3中畫出相應(yīng)的圖形;
          (2)說明方案設(shè)計理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•江東區(qū)模擬)【問題】如圖1、2是底面為1cm,母線長為2cm的圓柱體和圓錐體模型.現(xiàn)要用長為2πcm,寬為4cm的長方形彩紙(如圖3)裝飾圓柱、圓錐模型表面.已知一個圓柱和一個圓錐模型為一套,長方形彩紙共有122張,用這些紙最多能裝飾多少套模型呢?
          【對話】老師:“長方形紙可以怎么裁剪呢?”
          學(xué)生甲:“可按圖4方式裁剪出2張長方形.”
          學(xué)生乙:“可按圖5方式裁剪出6個小圓.”
          學(xué)生丙:“可按圖6方式裁剪出1個大圓和2個小圓.”
          老師:盡管還有其他裁剪方法,但為裁剪方便,我們就僅用這三位同學(xué)的裁剪方法!
          【解決】(1)計算:圓柱的側(cè)面積是
          cm2,圓錐的側(cè)面積是
          cm2
          (2)1張長方形彩紙剪拼后最多能裝飾
          2
          2
          個圓錐模型;5張長方形彩紙剪拼后最多能裝飾
          6
          6
          個圓柱體模型.
          (3)求用122張彩紙對多能裝飾的圓錐、圓柱模型套數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2012•衢州)課本中,把長與寬之比為
          2
          的矩形紙片稱為標(biāo)準(zhǔn)紙.請思考解決下列問題:
          (1)將一張標(biāo)準(zhǔn)紙ABCD(AB<BC)對開,如圖1所示,所得的矩形紙片ABEF是標(biāo)準(zhǔn)紙.請給予證明.
          (2)在一次綜合實踐課上,小明嘗試著將矩形紙片ABCD(AB<BC)進行如下操作:
          第一步:沿過A點的直線折疊,使B點落在AD邊上點F處,折痕為AE(如圖2甲);
          第二步:沿過D點的直線折疊,使C點落在AD邊上點N處,折痕為DG(如圖2乙),此時E點恰好落在AE邊上的點M處;
          第三步:沿直線DM折疊(如圖2丙),此時點G恰好與N點重合.
          請你探究:矩形紙片ABCD是否是一張標(biāo)準(zhǔn)紙?請說明理由.
          (3)不難發(fā)現(xiàn):將一張標(biāo)準(zhǔn)紙按如圖3一次又一次對開后,所得的矩形紙片都是標(biāo)準(zhǔn)紙.現(xiàn)有一張標(biāo)準(zhǔn)紙ABCD,AB=1,BC=
          2
          ,問第5次對開后所得標(biāo)準(zhǔn)紙的周長是多少?探索直接寫出第2012次對開后所得標(biāo)準(zhǔn)紙的周長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江衢州卷)數(shù)學(xué)(帶解析) 題型:解答題

          課本中,把長與寬之比為的矩形紙片稱為標(biāo)準(zhǔn)紙.請思考解決下列問題:
          (1)將一張標(biāo)準(zhǔn)紙ABCD(AB<BC)對開,如圖1所示,所得的矩形紙片ABEF是標(biāo)準(zhǔn)紙.請給予證明.

          (2)在一次綜合實踐課上,小明嘗試著將矩形紙片ABCD(AB<BC)進行如下操作:
          第一步:沿過A點的直線折疊,使B點落在AD邊上點F處,折痕為AE(如圖2甲);
          第二步:沿過D點的直線折疊,使C點落在AD邊上點N處,折痕為DG(如圖2乙),此時E點恰好落在AE邊上的點M處;
          第三步:沿直線DM折疊(如圖2丙),此時點G恰好與N點重合.

          請你探究:矩形紙片ABCD是否是一張標(biāo)準(zhǔn)紙?請說明理由.
          (3)不難發(fā)現(xiàn):將一張標(biāo)準(zhǔn)紙按如圖3一次又一次對開后,所得的矩形紙片都是標(biāo)準(zhǔn)紙.現(xiàn)有一張標(biāo)準(zhǔn)紙ABCD,AB=1,BC=,問第5次對開后所得標(biāo)準(zhǔn)紙的周長是多少?探索直接寫出第2012次對開后所得標(biāo)準(zhǔn)紙的周長.

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          同步練習(xí)冊答案