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        1. (32分)閱讀材料,完成下列各題。
          改革開放以來,越來越多的農(nóng)民從土地上轉(zhuǎn)移出來,到城市務工,目前,全國農(nóng)民
          工總數(shù)超過2億,其中進城務工的農(nóng)民工達1.2億左右,農(nóng)民工對推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展做出了巨大貢獻。
          材料一
          據(jù)調(diào)查,2004年我國東部沿海地區(qū)一些企業(yè)出現(xiàn)了“招工難”問題,2009年以來,大范圍的“民工荒”再次在這些地區(qū)出現(xiàn),不僅缺工人群由技術工人擴展到普通工人,而且缺工的時間分布由“季節(jié)性”、“階段系”向“常態(tài)化”、“全年性”轉(zhuǎn)變,從農(nóng)民工找不到工作的“民工慌”,到目前企業(yè)招工難的“民工荒”,東部沿海地區(qū)的勞動力市場經(jīng)歷了一次大的轉(zhuǎn)變。
          材料二
          在農(nóng)村外出務工群體中,“80后”、“90后”出生的“新生代農(nóng)民工”約占60%,他們希望通過進城務工來改變自己的生活,但客觀存在的城鄉(xiāng)差距讓他們遇到許多實際生活問題,一些不平等現(xiàn)象也讓他們產(chǎn)生了較大的心理落差。這引起了社會的廣泛關注。
          黨和政府深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持以人為本,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,將解決“三農(nóng)問題”視為各項工作的重中之重,不斷研究新生代農(nóng)民工面臨的新情況新問題。2010年中央一號文件提出要“采取有針對性的措施,著力解決新生代農(nóng)民問題”。
          (1)運用所學經(jīng)濟知識,結(jié)合我國當前社會經(jīng)濟發(fā)展實際,分析東部沿海地區(qū)出現(xiàn)“民工荒”的原因。(9分)
          (2)黨和政府高度關注并著力解決新生代農(nóng)民工問題,運用社會存在與社會意識辯證關系原理對此加以說明。(10分)
          (3)黨和政府為什么重視新生代農(nóng)民工問題?結(jié)合國家職能相關知識提出解決新生代農(nóng)民工問題的政策建議。(13分)
          (1)農(nóng)民工工資偏低,沒有完善的醫(yī)療、工傷保險等保障;產(chǎn)業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移,吸引農(nóng)民工就近務工;政府的惠農(nóng)政策、農(nóng)業(yè)自身發(fā)展等增加了務農(nóng)收益;新生代農(nóng)民工的就業(yè)觀念影響其就業(yè)選擇;產(chǎn)業(yè)升級換代提高了對用工技能的要求。(每答出一項給3分,答出任意三項給滿分9分)
          (2)社會存在決定社會意識,社會意識對社會存在具有能動作用,先進的社會意識對社會存在的發(fā)展起促進作用。(4分)黨和政府高度重視新生代農(nóng)民工進城務工面臨的新情況,形成了著力解決新問題、促進社會和諧的認識;(3分)以科學發(fā)展觀為指導,制定政策措施,促進了新生代農(nóng)民工問題的解決。(3分)
          (3)①是黨的執(zhí)政為民理念和政府對人民負責原則的要求;(2分)新生代農(nóng)民工已成為城市建設與經(jīng)濟發(fā)展的重要力量;(2分)促進農(nóng)民工融入城市,維護社會穩(wěn)定。(2分)②履行國家社會公共服務職能;(2分)加強和創(chuàng)新社會管理,讓農(nóng)民工享有與市民同等的公共服務和社會保障;(3分)加強職業(yè)技能培訓,為農(nóng)民工創(chuàng)造更多就業(yè)機會。(2分)解析:
          (1)讓我們分析出現(xiàn)“民工荒”的原因,宏觀上要從國家政策角度以及農(nóng)民工自身方面兩個大角度來分析,由于沒有設問上沒有具體限定,我們可以任選角度,從政府和農(nóng)民工自身哪個角度分析都可以;河北政治魯立成金典政治工作室制作(2)比較簡單,哲學原理有明確的限定,是社會存在于社會意識的辯證關系來分析材料,要注意聯(lián)系科學發(fā)展觀的知識來分析;(3)從政治學的角度,首先要回答黨和政府重視農(nóng)民工問題的原因,也是從兩個角度,黨和政府角度,農(nóng)民工角度,第二個層次是用國家職能的知識,但是要求我們提政策建議,所以答案具有一定的開放性。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          觀察與思考:閱讀下列材料,并解決后面的問題.
          在銳角△ABC中,∠A、∠B、∠C的對邊分別是a、b、c,過A作 AD⊥BC于D(如圖1),則sinB=
          AD
          c
          ,sinC=
          AD
          b
          ,即AD=csinB,AD=bsinC,于是csinB=bsinC,即
          b
          sinB
          =
          c
          sinC
          .同理有:
          c
          sinC
          =
          a
          sinA
          ,
          a
          sinA
          =
          b
          sinB
          ,所以
          a
          sinA
          =
          b
          sinB
          =
          c
          sinC

          即:在一個三角形中,各邊和它所對角的正弦的比相等.在銳角三角形中,若已知三個元素(至少有一條邊),運用上述結(jié)論和有關定理就可以求出其余三個未知元素.根據(jù)上述材料,完成下列各題.
          (1)如圖2,△ABC中,∠B=45°,∠C=75°,BC=60,則∠A=
           
          ;AC=
           
          ;
          (2)如圖3,一貨輪在C處測得燈塔A在貨輪的北偏西30°的方向上,隨后貨輪以60海里/時的速度按北偏東30°的方向航行,半小時后到達B處,此時又測得燈塔A在貨輪的北偏西75°的方向上(如圖3),求此時貨輪距燈塔A的距離AB.
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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          先閱讀下面的材料再完成下列各題
          我們知道,若二次函數(shù)y=ax2+bx+c對任意的實數(shù)x都有y≥0,則必有a>0,△=b2-4ac≤0;例如y=x2+2x+1=(x+1)2≥0,則△=b2-4ac=0,y=x2+2x+2=(x+1)2+1>0,則△=b2-4ac<0.
          (1)求證:(a12+a22+…+an2)•(b12+b22+…+bn2)≥(a1•b1+a2•b2+…+an•bn2
          (2)若x+2y+3z=6,求x2+y2+z2的最小值;
          (3)若2x2+y2+z2=2,求x+y+z的最大值;
          (4)指出(2)中x2+y2+z2取最小值時,x,y,z的值(直接寫出答案).

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          觀察與思考:閱讀下列材料,并解決后面的問題
          在銳角△ABC中,∠A、∠B、∠C的對邊分別是a、b、c,過A作AD⊥BC于D(如圖(1)),則sinB=
          AD
          c
          ,sinC=
          AD
          b
          ,即AD=csinB,AD=bsinC,于是csinB=bsinC,即
          b
          sinB
          =
          c
          sinC
          ,同理有:
          c
          sinC
          =
          a
          sinA
          a
          sinA
          =
          b
          sinB
          ,
          所以
          a
          sinA
          =
          b
          sinB
          =
          c
          sinC

          即:在一個三角形中,各邊和它所對角的正弦的比相等在銳角三角形中,若已知三個元素(至少有一條邊),運用上述結(jié)論和有關定理就可以求出其余三個未知元素.
          根據(jù)上述材料,完成下列各題.

          (1)如圖(2),△ABC中,∠B=45°,∠C=75°,BC=60,則∠A=
          60°
          60°
          ;AC=
          20
          6
          20
          6
          ;
          (2)自從去年日本政府自主自導“釣魚島國有化”鬧劇以來,我國政府靈活應對,現(xiàn)如今已對釣魚島執(zhí)行常態(tài)化巡邏.某次巡邏中,如圖(3),我漁政204船在C處測得A在我漁政船的北偏西30°的方向上,隨后以40海里/時的速度按北偏東30°的方向航行,半小時后到達B處,此時又測得釣魚島A在的北偏西75°的方向上,求此時漁政204船距釣魚島A的距離AB.(結(jié)果精確到0.01,
          6
          ≈2.449

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

          (32分)技術革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展,深深地影響了人們的生活;同時引發(fā)”一系列的社會問題,這又使有識之士努力探索解決問題的途徑。閱讀材料,完成下列各題。
          材料一 第一次工業(yè)革命期間出現(xiàn)的交通工具

          1825年9月27日早晨發(fā)生的情蒂是難以描述的……列車在預定的時刻開動了!斑\動號”火車頭由它的制造者——史蒂芬孫——駕駛帶著列車走,火車頭后面是六節(jié)裝煤和面粉的車廂;在這六節(jié)后面的車廂里坐著鐵路的經(jīng)理和老板,后面又是二十節(jié)改供乘客用的煤車,都擠滿了乘客,最后是六節(jié)裝滿煤的車廂。
          鐵路兩旁人山人海,許多人跟著火車跑;另外一些人騎在馬上沿路旁跟隨著火車。在近達林敦的路上有一個大斜坡,史蒂芬孫決定在這個地方試驗火車頭的速度;他放出警號清除道路,加快行進,速度迭每小時15英里(24千米),……車上共有450個乘客,列車載重共90噸。
          ——周一良、昊于廑主編《世界通史資料選輯》
          材料二  1870?年以后,科學技術的發(fā)展突飛猛進.各種新技術、新發(fā)明層出不窮,并被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn),大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展。這就是第二次工業(yè)革命。當時,科學技術的突出發(fā)展主要袁現(xiàn)在四個方面,即電力的廣泛應用、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制,新通訊手段的發(fā)明、化學工業(yè)的創(chuàng)立。
          材料三 通過機器進行的資本自行增殖,同生存條件被機器破壞的工人人數(shù)成正比。……在這些紡織工人中,許多人餓死了。許多人長期地每天靠二又二分之一便士維持一家人的生活。與此相反,英國棉紡織機在東印度的影響卻是急性的。1834年到1835年東印度總督確認:“這樣的災難在商業(yè)史上幾乎是絕無僅有的?棽脊と说氖前延《绕皆琢恕!
          ——馬克思《資本論》第一卷
          材料四 歐美各國,善果被富人享盡.貧民反食惡果,總由少數(shù)人把持文明幸福,故成此不平等的世界。我們這回革命,不但要做國民的國家,而且要做社會的國家,這決不是歐美所能及的。歐美為什么不能解決社會問題?因為沒有解決土地問題!鉀Q的法子,社會學者所見不一,兄弟所信的,是定地價的法子……這于國計民生,皆有大益。……
          ——摘自孫中山《三民主義與中國前途》
          (1)根據(jù)材料一,說明早期交通工具的特點(4分)及交通工具變革的影響。(6分)
          (2)人們普遍認為,第二次工業(yè)革命為經(jīng)濟的發(fā)展提供了更為廣泛的途徑。結(jié)合材料二分析上述觀點。(6分)
          (3)從材料三、四中可以看出馬克思和孫中山對工業(yè)革命條件下資本主義國家人民生活狀況有何共識?(2分)他們解決問題的主張有何不同?(6分)
          (4)為了改變貧富嚴重不平等的狀況,孫中山先后進行了怎樣的探索?(4分)請簡要評價孫中山的探索活動。(4分)

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