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          精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情
          
			
          
				
          下列平面圖形中，不是軸對稱圖形的是（  ）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A.

          試題分析：根據軸對稱圖形的定義作答．如果把一個圖形沿著一條直線翻折過來，直線兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸．
          根據軸對稱圖形的概念，可知只有A沿任意一條直線折疊直線兩旁的部分都不能重合．
          故選A．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          如圖，△ABC是格點三角形,且A（－3，－2），B（－2，－3），C（1，－1）．

          （1）請在圖中畫出△ABC關于y軸的對稱△A’B’C’．
          （2）寫出△A’B’C’各點坐標,并計算△A’B’C’的面積．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          如圖，已知的三個頂點的坐標分別為、、．

          （1）將繞坐標原點逆時針旋轉90°得到，畫出圖形；
          （2）請直接寫出點A1、B1、C1的坐標．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下面的圖形中，中心對稱圖形的是（   ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖①是3×3正方形方格，將其中兩個方格涂黑，并且使涂黑后的整個圖案是軸對稱圖形，約定繞正方形ABCD的中心旋轉能重合的圖案都視為同一種圖案，例如圖②中的四幅圖就視為同一種圖案，則得到的不同圖案共有（　�。�
          A．4種B．5種C．6種D．7種
          

			
          

			
          
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				科目：初中數學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列圖案中，不是中心對稱圖形的是（    ）
          A．B．C．D．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖，△ABC是直角三角形，BC是斜邊，現將△ABP繞點A逆時針旋轉后，能與△ACP′重合，已知AP=3，則PP′的長度為（    ）
          A．B．C．5D．4
          

			
          

			
          
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				科目：初中數學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          點（－2，a）關于原點對稱后的坐標為（b，3）,a+b的值為（     ）
          A．1B．5C．-1D．-5
          

			
          

			
          
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				科目：初中數學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          點A（2，4）與點B關于坐標軸對稱，則B點的坐標為           .
          

			
          

			
          
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