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				16．如圖所示，是由一些相同的小正方體搭成的幾何體的三視圖，則組成該幾何體的小正方體的個數(shù)為（　�。�
          A．7B．8C．9D．10
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析 從俯視圖可以看出幾何體的行數(shù)和列數(shù)，再根據(jù)主視圖和左視圖可進一步確定幾何體的高度，進而確定小立方體的個數(shù)．
          解答 解：由俯視圖可以看出這個幾何體是3行、4列，由主視圖可以看出第一列最高是3層，從左視圖可以看出第一行最高是3層，所以合計有10個小正方體．
          故選：D．
          點評 此題考查由三視圖判斷幾何體，解決此類問題要具備空間想象能力，主視圖確定列數(shù)和每列的層數(shù)，左視圖確定行數(shù)和每行的層數(shù)，俯視圖確定行數(shù)和列數(shù)，根據(jù)該物體的行數(shù)、列數(shù)和層數(shù)，想象出幾何體的組合方式，從而確定小正方體的個數(shù)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          6．（Ⅰ）解方程：2x-（x-1）=4（x-$\frac{1}{2}$）；
          （Ⅱ）解方程：$\frac{5y+4}{3}$+$\frac{y-1}{4}$=1-$\frac{5y-5}{12}$．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          7．袋中裝有除顏色外完全相同的a個白球、b個紅球、c個黃球，則任意摸出一個球是黃球的概率為（　�。�
          A．$\frac{c}{a+b+c}$B．$\frac{c}{a+b}$C．$\frac{a+c}{a+b+c}$D．$\frac{a+b}{c}$
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          4．列一元一次方程解應(yīng)用問題：
          一個蓄水池裝有甲、乙兩個進水管和丙一個出水管，單獨開放甲管3小時可注滿一池水，單獨開放乙管6小時可注滿一池水，單獨開放丙管4小時可放盡一池水．
          （1）若同時開放甲、乙、丙三個水管，幾小時可注滿水池？
          （2）若甲管先開放1小時，而后同時開放乙、丙兩個水管，則共需幾小時可注滿水池？
          （3）若甲管先開放1小時后關(guān)閉，而后同時開放乙、丙兩個水管，能注滿水池嗎？并說明理由．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          11．閱讀下列材料，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)：
                                                                  四點共圓的條件
              我們知道，過任意一個三角形的三個頂點能作一個圓，過任意一個四邊形的四個頂點能作一個圓嗎？小明經(jīng)過實踐探究發(fā)現(xiàn)：過對角互補的四邊形的四個頂點能作一個圓，下面是小明運用反證法證明上述命題的過程：
          已知：在四邊形ABCD中，∠B+∠D=180°．
          求證：過點A、B、C、D可作一個圓．
          證明：如圖（1），假設(shè)過點A、B、C、D四點不能作一個圓，過A、B、C三點作圓，若點D在圓外，設(shè)AD與圓相交于點E，連接CE，則∠B+∠AEC=180°，而已知∠B+∠D=180°，所以∠AEC=∠D，而∠AEC是△CED的外角，∠AEC＞∠D，出現(xiàn)矛盾，故假設(shè)不成立，因此點D在過A、B、C三點的圓上．
              如圖（2）假設(shè)過點A、B、C、D四點不能作一個圓，過A、B、C三點作圓，若點D在圓內(nèi)，設(shè)AD的延長線與圓相交于點E，連接CE，則∠B+∠AEC=180°，而已知∠B+∠ADCA=180°，所以∠AEC=∠ADC，而∠ADC是△CED的外角，∠ADC＞∠AEC，出現(xiàn)矛盾，故假設(shè)不成立，因此點D在過A、B、C三點的圓上．
              因此得到四點共圓的條件：過對角互補的四邊形的四個頂點能作一個圓．
          學(xué)習(xí)任務(wù)：
          （1）材料中劃線部分結(jié)論的依據(jù)是圓的內(nèi)接四邊形對角互補．
          （2）證明過程中主要體現(xiàn)了下列哪種數(shù)學(xué)思想：D（填字母代號即可）
                      A、函數(shù)思想   B、方程思想   C、數(shù)形結(jié)合思想   D、分類討論思想
          （3）如圖（3），在四邊形ABCD中，∠ABC=∠ADC=90°，∠CAD=16°．AD=BD，則求∠ADB的大小．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          1．將二次函數(shù)y=x2+1的圖象向左平移2個單位，再向下平移3個單位長度得到的圖象對應(yīng)的二次函數(shù)的解析式為y=x2+ax+b，則ab=8．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          8．如圖，AB為⊙O的直徑，弦CD⊥AB，點E為垂足，點F為$\widehat{BC}$的中點，連接DA，DF，DF交AB于點G．

          （1）如圖1，求證：∠AGD=∠ADG；
          （2）如圖2，連接AF交CE于點H，連接HG，求證：CH=HG；
          （3）如圖3，在（2）的條件下，過點O作OP⊥AD，點P為垂足，若OP=BG，DG=4，求HG長．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          5．已知正比例函數(shù)y1=kx的圖象與反比例函數(shù)y2=$\frac{5-k}{x}$（k為常數(shù)，k≠5且k≠0）的圖象有一個交點的橫坐標是2．
          （1）求這兩個函數(shù)的解析式；
          （2）求這兩個函數(shù)圖象的交點坐標．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          6．如圖，點E是矩形ABCD中CD邊上一點，△BCE沿BE折疊為△BFE，點F落在AD上．
          （1）求證：△ABF∽△DFE；
          （2）如果AB=12，BC=15，求tan∠FBE的值．
          

			
          

			
          
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