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          因式分解：            ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          x（x-2）.

          試題分析：提取公因式x，整理即可得解
          x2-2x=x（x-2）．
          故答案為：x（x-2）.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          某位同學做一道題：已知兩個多項式A、B，求A﹣B的值．他誤將A﹣B看成A+B，求得結果為3x2﹣3x+5，已知B=x2﹣x﹣1．（1）求多項式A；（2）求A﹣B的正確答案．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          計算題
          （1）        （2）
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          張大伯從報社以每份0.4元的價格購進了份報紙，以每份0.5元的價格售出了份報紙，剩余的以每份0.2元的價格退回報社，則張大伯賣報收入     元.
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          多項式m2﹣4n2與m2﹣4mn+4n2的公因式是（ ）
          A．（m+2n）（m﹣2n） B．m+2n
          C．m﹣2n D．（m+2n）（m﹣2n）2
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          若a+b＝5，ab＝3，則a2+b2＝　　　　　　　　.
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          小王利用計算機設計了一個計算程序，輸入和輸出的數(shù)據(jù)如下表：那么，當輸入數(shù)據(jù)為8時，輸出的數(shù)據(jù)為　．
          輸入
          		…
          		1
          		2
          		3
          		4
          		5
          		…
          輸出
          		…





          		…
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列運算正確的是（   ）
          A．B．C．D．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          多項式能用完全平方式分解因式，則m的值為(      ).
          

			
          

			
          
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