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        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 請(qǐng)閱讀下列材料:
          1
          1×3
          =
          1
          2
          (1-
          1
          3
          )
          1
          3×5
          =
          1
          2
          (
          1
          3
          -
          1
          5
          )
          ;
          1
          5×7
          =
          1
          2
          (
          1
          5
          -
          1
          7
          )
          ;
          1
          2007×2009
          =
          1
          2
          (
          1
          2007
          -
          1
          2009
          )

          1
          1×3
          +
          1
          3×5
          +
          1
          5×7
          +…+
          1
          2007×2009

          =
          1
          2
          (
          1
          1
          -
          1
          3
          +
          1
          3
          -
          1
          5
          +
          1
          5
          -
          1
          7
          +…+
          1
          2007
          -
          1
          2009
          )

          =
          1
          2
          ×(1-
          1
          2009
          )

          =
          1004
          2009

          解答下列問(wèn)題:
          (1)在和式
          1
          1×3
          +
          1
          3×5
          +
          1
          5×7
          +…
          中,第5項(xiàng)為
           
          ,第n項(xiàng)為
          1
          (2n-1)(2n+1)
          ,上述求和的想法是:將和式中的各分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為兩個(gè)數(shù)之差,使得首末兩項(xiàng)外的中間各項(xiàng)可以
           
          ,從而達(dá)到求和目的.
          (2)利用上述結(jié)論計(jì)算
          1
          x(x+2)
          +
          1
          (x+2)(x+4)
          +
          1
          (x+4)(x+6)
          +…+
          1
          (x+2008)(x+2010)
          分析:本題為規(guī)律性試題,我們可以看到,每一項(xiàng)分母為相鄰的兩個(gè)奇數(shù)項(xiàng)相乘,每一項(xiàng)分母的后一個(gè)奇數(shù)與它后一項(xiàng)分母的前一個(gè)奇數(shù)相等,尋找規(guī)律計(jì)算即可.
          解答:解:(1)
          1
          9×11
          、
          1
          (2n-1)(2n+1)
          、抵消為零;

          (2)原式=
          1
          2
          (
          1
          x
          -
          1
          x+2
          +
          1
          x+2
          -
          1
          x+4
          +
          1
          x+4
          -
          1
          x+6
          +
          +
          1
          x+2008
          -
          1
          x+2010
          )

          =
          1
          2
          (
          1
          x
          -
          1
          x+2010
          )

          =
          1005
          x(x+2010)
          點(diǎn)評(píng):本題考查了尋找規(guī)律性的問(wèn)題,關(guān)鍵為找到每一項(xiàng)的共性,以及每一項(xiàng)之間的聯(lián)系.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          25、請(qǐng)閱讀下列材料:
          已知:如圖1在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點(diǎn)D、E分別為線(xiàn)段BC上兩動(dòng)點(diǎn),若∠DAE=45度.探究線(xiàn)段BD、DE、EC三條線(xiàn)段之間的數(shù)量關(guān)系.
          小明的思路是:把△AEC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△ABE′,連接E′D,使問(wèn)題得到解決.請(qǐng)你參考小明的思路探究并解決下列問(wèn)題:
          (1)猜想BD、DE、EC三條線(xiàn)段之間存在的數(shù)量關(guān)系式,并對(duì)你的猜想給予證明;
          (2)當(dāng)動(dòng)點(diǎn)E在線(xiàn)段BC上,動(dòng)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)在線(xiàn)段CB延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí),如圖2,其它條件不變,(1)中探究的結(jié)論是否發(fā)生改變?請(qǐng)說(shuō)明你的猜想并給予證明.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          請(qǐng)閱讀下列材料:
          問(wèn)題:如圖(2),一圓柱的高AB=5dm,底面半徑為5dm,BC是底面直徑,求一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的最短路線(xiàn).小明設(shè)計(jì)了兩條路線(xiàn):
          路線(xiàn)1:沿側(cè)面展開(kāi)圖中的線(xiàn)段AC.如下圖(2)所示:
          精英家教網(wǎng)
          設(shè)路線(xiàn)1的長(zhǎng)度為l1,則l12=AC2=AB2+BC2=52+(5π)2=25+25π2
          路線(xiàn)2:高線(xiàn)AB+底面直徑BC.如上圖(1)所示:
          設(shè)路線(xiàn)2的長(zhǎng)度為l2,則l22=(AB+BC)2=(5+10)2=225
          ∵l12-l22=25+25π2-225=25π2-200=25(π2-8)>0
          ∴l(xiāng)12>l22,∴l(xiāng)1>l2
          所以要選擇路線(xiàn)2較短.
          (1)小明對(duì)上述結(jié)論有些疑惑,于是他把條件改成:“圓柱的底面半徑為1dm,高AB仍為5dm”繼續(xù)按前面的路線(xiàn)進(jìn)行計(jì)算.請(qǐng)你幫小明完成下面的計(jì)算:
          路線(xiàn)1:l12=AC2=AB2+BC2=
           

          路線(xiàn)2:l22=(AB+BC)2=
           

          ∵l12
           
          l22,∴l(xiāng)1
           
          l2( 填>或<)
          所以應(yīng)選擇路線(xiàn)
           
          (填1或2)較短.
          (2)請(qǐng)你幫小明繼續(xù)研究:設(shè)圓柱的底面半徑為r,高為h,當(dāng)螞蟻?zhàn)呱鲜鰞蓷l路線(xiàn)的路程出現(xiàn)相等情況時(shí),求出此時(shí)h與r的比值(本小題π的值取3).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013•貴陽(yáng)模擬)請(qǐng)閱讀下列材料:
          問(wèn)題:如圖1,圓柱的底面半徑為1dm,BC是底面直徑,圓柱高AB為5dm,求一只螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的最短路線(xiàn),小明設(shè)計(jì)了兩條路線(xiàn):
          路線(xiàn)1:高線(xiàn)AB+底面直徑BC,如圖1所示.路線(xiàn)2:側(cè)面展開(kāi)圖中的線(xiàn)段AC,如圖2所示.(結(jié)果保留π)

          (1)設(shè)路線(xiàn)1的長(zhǎng)度為L(zhǎng)1,則L12=
          49
          49
          .設(shè)路線(xiàn)2的長(zhǎng)度為L(zhǎng)2,則L22=
          25+π2
          25+π2
          .所以選擇路線(xiàn)
          2
          2
          (填1或2)較短.
          (2)小明把條件改成:“圓柱的底面半徑為5dm,高AB為1dm”繼續(xù)按前面的路線(xiàn)進(jìn)行計(jì)算.此時(shí),路線(xiàn)1:L12=
          121
          121
          .路線(xiàn)2:L22=
          1+25π2
          1+25π2
          .所以選擇路線(xiàn)
          1
          1
          (填1或2)較短.
          (3)請(qǐng)你幫小明繼續(xù)研究:當(dāng)圓柱的底面半徑為2dm,高為hdm時(shí),應(yīng)如何選擇上面的兩條路線(xiàn)才能使螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的路線(xiàn)最短.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          請(qǐng)閱讀下列材料:?jiǎn)栴}:現(xiàn)有5分邊長(zhǎng)為1的正方形,排列形式如圖1,請(qǐng)把它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形.要求:畫(huà)出分割線(xiàn)并在正方形網(wǎng)格圖(圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1)中畫(huà)出拼接成的新正方形.
          小東同學(xué)的做法是:設(shè)新正方形的邊長(zhǎng)為x(x>0),依題意,割補(bǔ)前后圖形的面積相等,有x2=5,解得x=
          5
          ,由此可知新正方形的邊長(zhǎng)等于兩個(gè)小正方形組成的矩形對(duì)角線(xiàn)長(zhǎng),于是,畫(huà)出如圖2所示的分割線(xiàn),拼出如圖3所示的新正方形.
          請(qǐng)你參考小東的做法,解決以下問(wèn)題.要求:在圖4中畫(huà)出分割線(xiàn),并在圖5的正方形網(wǎng)格圖(圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1)中畫(huà)出拼接的新正方形.(說(shuō)明:直接畫(huà)出圖形,不要求寫(xiě)分析過(guò)程)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          請(qǐng)閱讀下列材料:已知方程x2+x-3=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍.
          解:設(shè)所求方程的根為y,則y=2x.
          所以x=
          y
          2

          把x=
          y
          2
          代入已知方程,得(
          y
          2
          2+
          y
          2
          -3=0,化簡(jiǎn),得y2+2y-12=0.
          故所求方程為y2+2y-12=0.
          這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱(chēng)為“換根法”.
          問(wèn)題:已知方程x2+x-1=0,求一個(gè)一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的3倍.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案