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          等腰三角形底邊上的高等于底邊的一半,則這個等腰三角形的頂角度數是


          1. A.
            30°
          2. B.
            45°
          3. C.
            90°
          4. D.
            120°
          C
          分析:作出圖形,根據等腰三角形三線合一的性質可知底邊上的高也是底邊的中線,求出三角形被分成兩個等腰直角三角形,求出兩底角,再根據三角形的內角和定理即可求出頂角的度數.
          解答:解:如圖,根據題意,AD=BC,
          ∵△ABC是等腰三角形,且AB=AC,AD⊥BC,
          ∴BD=CD,
          ∴△ABD,△ACD是等腰直角三角形,
          ∴∠B=∠C=45°,
          ∴∠BAC=180°-45°×2=90°,
          即這個等腰三角形的頂角度數是90°.
          故選C.
          點評:本題考查了等腰三角形三線合一的性質,等腰三角形的兩底角相等的性質,作出圖形形象直觀,更有助于問題的解決.
          練習冊系列答案
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          科目:初中數學 來源: 題型:

          等腰三角形底邊上的高為8,周長為32,則該等腰三角形面積為
           

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          等腰三角形底邊上的高等于底邊的一半,則這個等腰三角形的頂角度數是(  )
          A、30°B、45°C、90°D、120°

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          如果等腰三角形底邊上的高等于腰長的一半,那么這個等腰三角形的底角等于
           
          度.

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          小明在證明“等腰三角形底邊上的高線、底邊上的中線和頂角的平分線互相重合”這一命題時,畫出圖形,寫出“已知”、“求證”(如圖).
          (1)請你幫助小明完成證明過程.
          (2)請你作出判斷:小明寫出的“已知”、“求證”是否完整?在橫線上填“是”或“否”.

          (3)做完(1)后,小明模仿老師上課時的方法,又提出了如下幾個問題:
          如:①若將題中“AD⊥BC”與“AD平分∠ABC”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
          ②若將題中“AD⊥BC”與“BD=CD”的位置交換,得到的是否仍是真命題?請你作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①
           ②
           并對②的判斷作出證明.(若是則寫出證明過程;若不是則舉出一個反例)

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          等腰三角形的腰長是10cm,底的長是12cm,則這個等腰三角形底邊上的高為
          8
          8
          cm.

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