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          下表是我國近年來普通中學在校學生和教師人數(shù)的統(tǒng)計情況（單位：萬人）
          

          


          

1995
2000
2005
2008
2009
          

          
在校學生
5000
5100
6100
7300
8000
          

          
專任教師
300
350
400
450
500
          （1）現(xiàn)想了解我國近年來普通中學在校學生和教師人數(shù)的變化情況，你選用哪種統(tǒng)計圖？
          （2）借助計算器求出近年來普通中學每個教師負擔學生數(shù)的情況（精確到個位），并再畫一個折線統(tǒng)計圖表示這一變化情況．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）可以利用條形統(tǒng)計圖表示；
          （2）計算出每年的每個教師負擔學生數(shù)，然后作出折線圖．
          解答：解：（1）利用條形圖表示：


          （2）畫一個折線統(tǒng)計圖表示為：
          ．
          點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的綜合運用．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)，如糧食產(chǎn)量，折線統(tǒng)計圖表示的是事物的變化情況，如增長率．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          下表是我國近年來普通中學在校學生和教師人數(shù)的統(tǒng)計情況（單位：萬人）
          19952000200520082009
          在校學生50005100610073008000
          專任教師300350400450500
          （1）現(xiàn)想了解我國近年來普通中學在校學生和教師人數(shù)的變化情況，你選用哪種統(tǒng)計圖？
          （2）借助計算器求出近年來普通中學每個教師負擔學生數(shù)的情況（精確到個位），并再畫一個折線統(tǒng)計圖表示這一變化情況．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：同步題
				題型：解答題
			
          

						
          下表是我國近年來普通中學在校學生和教師人數(shù)的統(tǒng)計情況（單位：萬人）：
          

          （1）用一幅折線統(tǒng)計圖表示我國近年來普通中學在校學生和教師人數(shù)的變化情況。
          （2）借助計算器求出近年來普通中學每個教師負擔學生數(shù)的情況（精確到十分位），并在上面的統(tǒng)計圖中畫出第三條折線表示這一變化情況。
          

			
          

			
          
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