【題目】為更好地踐行社會主義核心價值觀，讓同學們珍惜糧食，學會感恩，校學生會積極倡導“光盤小行動”，某天午餐后學生會干部隨機調查了部分同學就餐飯菜的剩余情況，并將結果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次被調查的同學共有 名；
(2)補全條形統(tǒng)計圖；
(3)計算在扇形統(tǒng)計圖中剩大量飯菜所對應扇形圓心的度數；
(4)校學生會通過數據分析，估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供50人用一餐，據此估算，全校
名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐？
【答案】(1)
；(2)見解析；(3)
；(4)750.
【解析】
(1)用剩一半的人數除以剩一半所占的百分比即可；
(2)用總人數減去其它類型的人數求出剩少量的人數，即可補全條形統(tǒng)計圖；
(3)用剩大量所占的比例乘以360度即可求出對應扇形的圓心角的度數；
(4)用該校的總人數乘以一餐浪費所占的百分比即可得出答案．
(1)這次被調查同學的總人數為50÷25%=200人，
故答案為：200；
(2)200-80-50-30=40，
補全條形統(tǒng)計圖如圖所示；
(3)
，
所以在扇形統(tǒng)計圖中剩大量飯菜所對應扇形圓心的度數
；
(4)
，
答：全校
名學生一餐浪費的食物可供750人食用一餐.
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，需在一面墻上繪制幾個相同的拋物線型圖案．按照圖中的直角坐標系，最左邊的拋物線可以用y＝ax2＋bx(a≠0)表示．已知拋物線上B，C兩點到地面的距離均為
m，到墻邊OA的距離分別為
m，
m.
(1)求該拋物線的函數關系式，并求圖案最高點到地面的距離；
(2)若該墻的長度為10 m，則最多可以連續(xù)繪制幾個這樣的拋物線型圖案？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，在Rt△ABC中，∠B=90°，∠C=30°，AC=48，點D從點C出發(fā)沿CA方向以每秒4個單位長的速度向點A勻速運動，同時點E從點A出發(fā)沿AB方向以每秒2個單位長的速度向點B勻速運動，當其中一個點到達終點，另一個點也隨之停止運動，設點D、E運動的時間是t秒（t>0），過點D作DF⊥BC于點F，連接DE、EF．當四邊形BFDE是矩形時，t的值是______ .
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【題目】如圖，在
中，
，
，
，以線段
為邊向外作等邊
，點
是線段的中點，連結
并延長交線段
于點
.
(1)求證：四邊形
為平行四邊形；
(2)求平行四邊形的面積；
(3)如圖，分別作射線
，
，如圖中的兩個頂點
，
分別在射線，上滑動，在這個變化的過程中，求出線段
的最大長度.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】打折前，買6件A商品和3件B商品用了108元，買5件A商品和1件B商品用了84元，打折后買5件A商品和5件B商品用了80元。問打折后買5件A商品和5件B商品比不打折少花多少元？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，二次函數y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象與x軸交于A（3，0），B（﹣1，0）兩點，與y軸相交于點C（0，﹣3）
（1）求該二次函數的解析式；
（2）設E是y軸右側拋物線上異于點A的一個動點，過點E作x軸的平行線交拋物線于另一點F，過點F作FG垂直于x軸于點G，再過點E作EH垂直于x軸于點H，得到矩形EFGH，則在點E的運動過程中，當矩形EFGH為正方形時，求出該正方形的邊長；
（3）設P點是x軸下方的拋物線上的一個動點，連接PA、PC，求△PAC面積的取值范圍，若△PAC面積為整數時，這樣的△PAC有幾個？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】在△ABC中，∠C＝90°，∠A，∠B，∠C所對的邊分別為a，b，c.
(1)已知c＝8
，∠A＝60°，求∠B，a，b；
(2)已知a＝3
，∠A＝45°，求∠B，b，c.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】臺風是一種自然災害，如圖，氣象部門觀測到距離A市正北方向200千米的B處有一臺風中心，其中心最大風力為12級，該臺風中心正以18千米/時的速度沿直線向C移動，且臺風中心風力不變，已知每遠離臺風中心20千米，風力就減弱一級，若A市所受風力不到4級，則稱不受臺風影響，根據以上信息回答下列問題：
(1)A市是否會受到這次臺風影響？說明理由；
(2)若A市受到影響，所受最大風力是幾級？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某同學統(tǒng)計了家中10月份的長途電話清單，并按通話時間畫出了如圖所示的統(tǒng)計圖（每組數據含左端點值，不含右端點值）．
（1）該同學家這個月一共打了多少次長途電話？
（2）通話時間不足10分鐘的有多少次？
（3）哪個時間范圍內的通話次數最多？哪個時間范圍內的通話次數最少？
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