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        1. 請閱讀下列材料:
          問題:將一副直角三角板(Rt△ABC和Rt△DEF)如圖1所示的方式擺放.其中∠ACB=90°,CA=CB,∠FDE=90°,O是AB的中點,點D與點O重合,DF⊥AC于點M,DE⊥BC于點N.探究線段OM與ON的數(shù)量關(guān)系.
          小聰同學(xué)的思路是:連接OC,構(gòu)造全等三角形,經(jīng)過推理使問題得到解決.

          請你參考小聰同學(xué)的思路,探究并解決下列問題:
          (1)直接寫出上面問題中線段OM與ON的數(shù)量關(guān)系;
          (2)將這幅直角三角板如圖2所示的方式擺放.使點D落在BA的延長線上,DE∥AC,F(xiàn)D的延長線與CA的延長線交于點M,BC的延長線與DE交于點N.點O是AB的中點.連接ON、OM、MN.請你判斷線段OM與ON的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
          分析:(1)連接OC,證△CON和△CMO全等即可;
          (2)連接OC,證△CNM≌△DMN,推出CN=DM=AM,證△NCO≌△MAO即可.
          解答:解:(1)OM=ON;

          (2)OM=ON,OM⊥ON,
          證明:連接OC.
          ∵AC=BC,O是AB中點,∠ACB=90°,
          ∴OA=OB,CO⊥AB,∠ACO=∠BCO=45°,
          ∴∠CAB=∠CBA=45°,
          ∴∠CAB=∠ACO,∠B=∠BCO,
          ∴OC=OA=OB,
          ∴∠MAO=∠NCO=135°,
          ∵DE∥MC,∠FDE=90°,
          ∴∠DMC=∠FDE=90°,∠DNM=∠NMC.
          ∵∠CAB=∠DAM=45°,
          ∴∠MDA=∠DAM=45°.
          ∴DM=AM,
          ∵DE∥MC,
          ∴∠CMN=∠DNM,
          ∵在△DMN和△CNM中
          ∠NDM=∠NCM
          ∠DNM=∠CMN
          MN=MN
          ,
          ∴△DMN≌△CNM(AAS),
          ∴CN=DM=AM,
          ∴DM=NC.
          即∠CNO=∠ODM=45°,CN=DM,∠NCO=∠MAO=135°,
          ∵OC=OA,
          ∴△AMO≌△CNO(SAS),
          ∴OM=ON,∠MOA=∠NOC,
          ∵∠NOC+∠NOA=90°,
          ∴∠MOA+∠NOA=90°.
          ∴OM⊥ON.
          點評:本題考查了全等三角形的性質(zhì)和判定,直角三角形斜邊上中線性質(zhì),三角形的外角性質(zhì)等知識點的綜合運用,題目綜合性比較強,有一定的難度.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          請閱讀下列材料:
          問題:解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0.
          明明的做法是:將x2-1視為一個整體,然后設(shè)x2-1=y,則(x2-1)2=y2,原方程可化為y2-5y+4=0,解得y1=1,y2=4.
          (1)當y=1時,x2-1=1,解得x=±
          2
          ;
          (2)當y=4時,x2-1=4,解得x=±
          5

          綜合(1)(2),可得原方程的解為x1=
          2
          ,  x2=-
          2
          ,  x3=
          5
          ,  x4=-
          5

          請你參考明明同學(xué)的思路,解方程x4-x2-6=0.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          請閱讀下列材料:
          問題:已知方程x2+x-1=0,求一個一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍.
          解:設(shè)所求方程的根為y,則y=2x所以x=
          y
          2

          把x=
          y
          2
          代入已知方程,得(
          y
          2
          2+
          y
          2
          -1=0
          化簡,得y2+2y-4=0
          故所求方程為y2+2y-4=0.
          這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱為“換根法”.
          請用閱讀村料提供的“換根法”求新方程(要求:把所求方程化為一般形式):
          (1)已知方程x2+x-2=0,求一個一元二次方程,使它的根分別為己知方程根的相反數(shù),則所求方程為:
           
          ;
          (2)己知關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0有兩個不等于零的實數(shù)根,求一個一元二次方程,使它的根分別是己知方程根的倒數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2013•貴陽模擬)請閱讀下列材料:
          問題:如圖1,圓柱的底面半徑為1dm,BC是底面直徑,圓柱高AB為5dm,求一只螞蟻從點A出發(fā)沿圓柱表面爬行到點C的最短路線,小明設(shè)計了兩條路線:
          路線1:高線AB+底面直徑BC,如圖1所示.路線2:側(cè)面展開圖中的線段AC,如圖2所示.(結(jié)果保留π)

          (1)設(shè)路線1的長度為L1,則L12=
          49
          49
          .設(shè)路線2的長度為L2,則L22=
          25+π2
          25+π2
          .所以選擇路線
          2
          2
          (填1或2)較短.
          (2)小明把條件改成:“圓柱的底面半徑為5dm,高AB為1dm”繼續(xù)按前面的路線進行計算.此時,路線1:L12=
          121
          121
          .路線2:L22=
          1+25π2
          1+25π2
          .所以選擇路線
          1
          1
          (填1或2)較短.
          (3)請你幫小明繼續(xù)研究:當圓柱的底面半徑為2dm,高為hdm時,應(yīng)如何選擇上面的兩條路線才能使螞蟻從點A出發(fā)沿圓柱表面爬行到點C的路線最短.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          請閱讀下列材料:問題:已知方程x2+x-3=0,求一個一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍
          解:設(shè)所求方程的根為y,則y=2x,
          所以x=
          y
          2

          把x=
          y
          2
          代入已知方程,得
          (
          y
          2
          )2+
          y
          2
          -3=0

          化簡,得y2+2y-12=0故所求方程為y2+2y-12=0.
          這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱為“換根法”.
          (1)已知方程x2+x-1=0,求一個一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的3倍,則所求方程為
          y2+3y-9=0
          y2+3y-9=0

          (2)已知關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0有兩個不等于零的實數(shù)根,求一個一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的倒數(shù);
          (3)已知關(guān)于x的方程x2-mx+n=0有兩個實數(shù)根,求一個方程,使它的根分別是已知方程根的平方.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          請閱讀下列材料:
          問題:正方形ABCD中,M,N分別是直線CB、DC上的動點,∠MAN=45°,當∠MAN交邊CB、DC于點M、N(如圖①)時,線段BM、DN和MN之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?
          小聰同學(xué)的思路是:延長CB至E使BE=DN,并連接AE,構(gòu)造全等三角形經(jīng)過推理使問題得到解決.請你參考小聰同學(xué)的思路,探究并解決下列問題:
          (1)直接寫出上面問題中,線段BM,DN和MN之間的數(shù)量關(guān)系;
          (2)當∠MAN分別交邊CB,DC的延長線于點M/N時(如圖②),線段BM,DN和MN之間的又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出你的猜想,并加以證明;
          (3)在圖①中,若正方形的邊長為16cm,DN=4cm,請利用(1)中的結(jié)論,試求MN的長.

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          同步練習(xí)冊答案