Question

【題目】課外閱讀是提高學生素養(yǎng)的重要途徑，亞光初中為了了解學校學生的閱讀情況，組織調查組對全校三個年級共1500名學生進行了抽樣調查，抽取的樣本容量為300．已知該校有初一學生600名，初二學生500名，初三學生400名．
（1）為使調查的結果更加準確地反映全校的總體情況，應分別在初一年級隨機抽取人；在初二年級隨機抽取人；在初三年級隨機抽取人．（請直接填空）
（2）調查組對本校學生課外閱讀量的統(tǒng)計結果分別用扇形統(tǒng)計圖和頻數分布直方圖表示如下請根據上統(tǒng)計圖，計算樣本中各類閱讀量的人數，并補全頻數分布直方圖．
（3）根據（2）的調查結果，從該校中隨機抽取一名學生，他最大可能的閱讀量是多少本？為什么？

Answer 1

【答案】
（1）120；100；80
（2）解：根據扇形圖得出：6～10本的有300× =60（人），300×（1﹣6%﹣22%﹣ ×100%）=156（人），

0本的有300×6%=18（人），1～5本的有300×22%=66（人），

補全頻數分布直方圖，如圖所示：

（3）解：根據扇形圖可知10本以上所占比例最大，故從該校中隨機抽取一名學生，他最大可能的閱讀量是10本以上
【解析】解：（1）∵該校有初一學生600名，初二學生500名，初三學生400名，抽取的樣本容量為300， ∴應分別在初一年級隨機抽取300× =120人；在初二年級隨機抽取300× =100人；在初三年級隨機抽取300× =80人．
所以答案是：120，100，80；
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解頻數分布直方圖的相關知識，掌握特點：①易于顯示各組的頻數分布情況；②易于顯示各組的頻數差別．（注意區(qū)分條形統(tǒng)計圖與頻數分布直方圖），以及對扇形統(tǒng)計圖的理解，了解能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比．但是不能清楚地表示出每個項目的具體數目以及事物的變化情況．