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          先閱讀下列材料，再解答后面的問(wèn)題。
          材料：密碼學(xué)是一門(mén)很神秘、很有趣的學(xué)問(wèn)，在密碼學(xué)中，直接可以看到的信息稱(chēng)為明碼，加密后的信息稱(chēng)為密碼，任何密碼只要找到了明碼與密碼的對(duì)應(yīng)關(guān)系--密鑰，就可以破譯它。
          密碼學(xué)與數(shù)學(xué)是有關(guān)系的，為此，八年一班數(shù)學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)研究實(shí)驗(yàn)，用所學(xué)的一次函數(shù)知識(shí)制作了一種密鑰的編制程序，他們首先設(shè)計(jì)了一個(gè)“字母--明碼對(duì)照表”： 
          

          例如，以y=3x+13為密鑰，將“自信”二字進(jìn)行加密轉(zhuǎn)換后得到下表： 
          

          因此，“自”字加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果是“9140”。
          問(wèn)題：（1）請(qǐng)你求出當(dāng)密鑰為y=3x+13時(shí)，“信”字經(jīng)加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果；
          （2）為了提高密碼的保密程度，需要頻繁地更換密鑰，若“自信” 二字用新的密鑰加密轉(zhuǎn)換后得到下表： 
          

          請(qǐng)求出這個(gè)新的密鑰，并直接寫(xiě)出“信”字用新的密鑰加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解：（1）∵X的明碼是24，其密碼值y=3×24+13=85；
          I的密碼值y=40； 
          N的明碼是14，其密碼值y=3×14+13=55，
          ∴“信”字經(jīng)加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果是“854055”；
          （2）根據(jù)題意，得解得，
          ∴這個(gè)新的密鑰是y=2x+18，
           ∴“信”字用新的密鑰加密轉(zhuǎn)換后的結(jié)果是“663646”。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013•涼山州）先閱讀以下材料，然后解答問(wèn)題：
          材料：將二次函數(shù)y=-x2+2x+3的圖象向左平移1個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位，求平移后的拋物線的解析式（平移后拋物線的形狀不變）．
          解：在拋物線y=-x2+2x+3圖象上任取兩點(diǎn)A（0，3）、B（1，4），由題意知：點(diǎn)A向左平移1個(gè)單位得到A′（-1，3），再向下平移2個(gè)單位得到A″（-1，1）；點(diǎn)B向左平移1個(gè)單位得到B′（0，4），再向下平移2個(gè)單位得到B″（0，2）．
          設(shè)平移后的拋物線的解析式為y=-x2+bx+c．則點(diǎn)A″（-1，1），B″（0，2）在拋物線上．可得：
          -1-b+c=1
          c=2
          ，解得：
          b=0
          c=2
          ．所以平移后的拋物線的解析式為：y=-x2+2．
          根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題：
          將直線y=2x-3向右平移3個(gè)單位，再向上平移1個(gè)單位，求平移后的直線的解析式．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀下列材料：
          題目：已知實(shí)數(shù)a，x滿足a＞2且x＞2，試判斷ax與a+x的大小關(guān)系，并加以說(shuō)明．
          思路：可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小，先列出ax與a+x的差y=ax-（a+x），再說(shuō)明y的符號(hào)即可．
          現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問(wèn)題的方法：
          簡(jiǎn)解：可將y的代數(shù)式整理成y=（a-1）x-a，要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)y=（a-1）x-a的圖象和性質(zhì)解決．
          參考以上解題思路解決以下問(wèn)題：
          已知a，b，c都是非負(fù)數(shù)，a＜5，且 a2-a-2b-2c=0，a+2b-2c+3=0．
          （1）分別用含a的代數(shù)式表示4b，4c；
          （2）說(shuō)明a，b，c之間的大小關(guān)系．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          先閱讀下列材料，再解答下列問(wèn)題．
          已知1+x+x2+x3+x4+x5=0，求x6的值．
          解：∵1+x+x2+x3+x4+x5=0
          x6+1+x+x2+x3+x4+x5
          =1+x(1+x+x2+x3+x4+x5)
          =1+x•0
          =1

          ∴x6=1
          根據(jù)上述問(wèn)題的探究，你能求：已知x2+x=-1，
          求x2007+x2006+x2005+x2004+x2003+…+x4+x3+x2+x+1的值嗎？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)卷
				題型：解答題
			
          

						
          閱讀下列材料：
          題目：已知實(shí)數(shù)a，x滿足a＞2且x＞2，試判斷與的大小關(guān)系，并加以說(shuō)明.
          思路：可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小，先列出與的差，再
          說(shuō)明y的符號(hào)即可.[來(lái)源:Z。xx。k.Com]
          現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問(wèn)題的方法：
          簡(jiǎn)解：可將y的代數(shù)式整理成，要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決.
          參考以上解題思路解決以下問(wèn)題：
          已知a，b，c都是非負(fù)數(shù)，a＜5，且，．
          【小題1】（1）分別用含a的代數(shù)式表示4b，4c；
          【小題2】（2）說(shuō)明a，b，c之間的大小關(guān)系．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：2012屆北京市西城區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)卷
				題型：解答題
			
          

						
          閱讀下列材料：
          


          題目：已知實(shí)數(shù)a，x滿足a＞2且x＞2，試判斷與的大小關(guān)系，并加以說(shuō)明.
          


          思路：可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小，先列出與的差，再
          


          說(shuō)明y的符號(hào)即可.[來(lái)源:Z。xx。k.Com]
          


          現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問(wèn)題的方法：
          


          簡(jiǎn)解：可將y的代數(shù)式整理成，要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決. 
          


          參考以上解題思路解決以下問(wèn)題：
          


          已知a，b，c都是非負(fù)數(shù)，a＜5，且 ，．
          


          1.（1）分別用含a的代數(shù)式表示4b，4c；
          


          2.（2）說(shuō)明a，b，c之間的大小關(guān)系．
          


           
          

			
          

			
          
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