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        1. 如圖1,已知?ABCD的周長為6,AB=1,對角線AC與BD相交于點(diǎn)O.
          (1)求這個平行四邊形其余各邊的長;
          (2)若AB⊥AC,求OC的長;
          (3)將射線OA繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn),交AD于E(如圖2),當(dāng)旋轉(zhuǎn)角度為多少度時,CA平分∠BCE.說明理由.
          分析:(1)根據(jù)平行四邊形對邊相等的性質(zhì)可得出AB=CD,再由?ABCD的周長為6,可求出各邊的長度.
          (2)根據(jù)(1)所求的結(jié)果,利用勾股定理可求出AC,繼而可得出OC的長度.
          (3)要證CA平分∠BCE,需證∠ACB=∠ECA.要證∠ACB=∠ECA,先根據(jù)題意,證明∠ACB=∠EAC,∠EAC=∠ECA,由等量代換得證∠ACB=∠ECA.
          解答:解:(1)由題意得,AB=CD=1,
          又∵?ABCD的周長為6,
          ∴AD=BC=2.

          (2)∵AB=1,BC=2,
          ∴AC=
          BC2-AB2
          =
          3
          ,
          ∴OC=
          3
          2


          (3)當(dāng)旋轉(zhuǎn)角度為90°時,CA平分∠BCE.
          證明:∵OE⊥AC,且AO=CO,
          ∴EA=EC,
          ∴∠EAC=∠ECA,
          ∵四邊形ABCD是平行四邊形,
          ∴AD∥BC,
          ∴∠EAC=∠ACB,
          ∴∠ACB=∠ECA,即CA平分∠BCE.
          點(diǎn)評:本題考查了平行四邊形的性質(zhì),運(yùn)用平行線的性質(zhì)和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)求平行四邊形各邊的長,有一定的難度,注意熟練掌握平行四邊形的性質(zhì).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)定義:若某個圖形可分割為若干個都與他相似的圖形,則稱這個圖形是自相似圖形.
          探究:
          (1)如圖甲,已知△ABC中∠C=90°,你能把△ABC分割成2個與它自己相似的小直角三角形嗎?若能,請?jiān)趫D甲中畫出分割線,并說明理由.
          (2)一般地,“任意三角形都是自相似圖形”,只要順次連接三角形各邊中點(diǎn),則可將原三分割為四個都與它自己相似的小三角形.我們把△DEF(圖乙)第一次順次連接各邊中點(diǎn)所進(jìn)行的分割,稱為1階分割(如圖1);把1階分割得出的4個三角形再分別順次連接它的各邊中點(diǎn)所進(jìn)行的分割,稱為2階分割(如圖2)…依次規(guī)則操作下去.n階分割后得到的每一個小三角形都是全等三角形(n為正整數(shù)),設(shè)此時小三角形的面積為SN
          ①若△DEF的面積為10000,當(dāng)n為何值時,2<Sn<3?(請用計算器進(jìn)行探索,要求至少寫出三次的嘗試估算過程)
          ②當(dāng)n>1時,請寫出一個反映Sn-1,Sn,Sn+1之間關(guān)系的等式.(不必證明)精英家教網(wǎng)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖,若已知△ABC中,D、E分別為AB、AC的中點(diǎn),則可得DE∥BC,且DE=
          12
          BC.根據(jù)上面的結(jié)論:
          (1)你能否說出順次連接任意四邊形各邊中點(diǎn),可得到一個什么特殊四邊形并說明理由;
          (2)如果將(1)中的“任意四邊形”改為條件是“平行四邊形”或“菱形”或“矩形”或“等腰梯形”,那么它們的結(jié)論又分別怎樣呢?請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•德州)(1)如圖1,已知△ABC,以AB、AC為邊向△ABC外作等邊△ABD和等邊△ACE,連接BE,CD,請你完成圖形,并證明:BE=CD;(尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡);
          (2)如圖2,已知△ABC,以AB、AC為邊向外作正方形ABFD和正方形ACGE,連接BE,CD,BE與CD有什么數(shù)量關(guān)系?簡單說明理由;
          (3)運(yùn)用(1)、(2)解答中所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識,完成下題:
          如圖3,要測量池塘兩岸相對的兩點(diǎn)B,E的距離,已經(jīng)測得∠ABC=45°,∠CAE=90°,AB=BC=100米,AC=AE,求BE的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (1)添線補(bǔ)全如圖1幾何體的三視圖.

          (2)如圖2,已知△ABC.請你確定一點(diǎn)P,使PB=PC,且點(diǎn)P到∠B的兩邊距離相等.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖1,已知△ABC中,AB=BC=1,∠ABC=90°,把一塊含30°角的直角三角板DEF的直角頂點(diǎn)D放在AC的中點(diǎn)上(直角三角板的短直角邊為DE,長直角邊為DF),將直角三角板DEF繞D點(diǎn)按逆時針方向旋轉(zhuǎn).
          (1)在圖1中,DE交邊AB于M,DF交邊BC于N
          ①證明:DM=DN
          ②在這一旋轉(zhuǎn)過程中,直角三角板DEF與△ABC的重疊部分為四邊形DMBN,請說明四邊形DMBN的面積是否發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請說明是如何變化的?若不發(fā)生變化,求出其面積
          (2)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至如圖2的位置,延長AB交DE于M,延長BC交DF于N,DM=DN是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.

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          同步練習(xí)冊答案