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        1. 操作與探究
          (1)如圖1,已知點A,B的坐標(biāo)分別為(0,0),(4,0),將△ABC繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到△AB′C′.
          ①畫出△AB′C′;
          ②點C′的坐標(biāo)______.
          (2)如圖2,在平面直角坐標(biāo)系中,函數(shù)y=x的圖象l是第一、三象限的角平分線.
          實驗與探究:由圖觀察易知A(0,2)關(guān)于直線l的對稱點A′的坐標(biāo)為(2,0),請在圖中分別標(biāo)明B(5,3)C(-2,5)關(guān)于直線l的對稱點B′、C′的位置,并寫出它們的坐標(biāo):B′______、C′______;
          歸納與發(fā)現(xiàn):結(jié)合圖形觀察以上三組點的坐標(biāo),
          你會發(fā)現(xiàn):坐標(biāo)平面內(nèi)任一點P(m,-n)關(guān)于第一、三象限的角平分線l的對稱點P'的坐標(biāo)為______.
          作業(yè)寶

          解:(1)①如圖所示:△AB′C′即為所求;

          ②點C′的坐標(biāo)為:(-2,5);
          故答案為:(-2,5);

          (2)由圖觀察易知A(0,2)關(guān)于直線l的對稱點A′的坐標(biāo)為(2,0),請在圖中分別標(biāo)明B(5,3)C(-2,5)關(guān)于直線l的對稱點B′、C′的位置,它們的坐標(biāo)分別為:
          B′(3,5)、C′(5,-2);
          發(fā)現(xiàn):坐標(biāo)平面內(nèi)任一點P(m,-n)關(guān)于第一、三象限的角平分線l的對稱點P'的坐標(biāo)為:
          (-n,m).
          故答案為:(3,5)、(5,-2);(-n,m).
          分析:(1)①根據(jù)△ABC繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到△AB′C′,進而得出對應(yīng)點B′,C′位置,即可得出圖象;
          ②根據(jù)①中所求即可得出答案;
          (2)利用平面直角坐標(biāo)系得出對應(yīng)點坐標(biāo),進而得出關(guān)于第一、三象限的角平分線l的對稱點坐標(biāo)特點為;橫縱坐標(biāo)交換位置.
          點評:此題主要考查了圖形的旋轉(zhuǎn)變換以及關(guān)于直線對稱點坐標(biāo)性質(zhì),根據(jù)已知得出發(fā)現(xiàn)點的坐標(biāo)變換是解題關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          操作與探究
          探索:在如圖1至圖3中,△ABC的面積為a.
          (1)如圖1,延長△ABC的邊BC到點D,使CD=BC,連接DA、若△ACD的面積為S1,則S1=
           
          (用含a的代數(shù)式表示);
          (2)如圖2,延長△ABC的邊BC到點D,延長邊CA到點E,使CD=BC,AE=CA,連接DE、若△DEC的面積為S2,則S2=
           
          (用含a的代數(shù)式表示);
          (3)在圖2的基礎(chǔ)上延長AB到點F,使BF=AB,連接FD,F(xiàn)E,得到△DEF(如圖3)、若陰影部分的面積為S3,則S3=
           
          (用含a的代數(shù)式表示).
          發(fā)現(xiàn):像上面那樣,將△ABC各邊均順次延長一倍,連接所得端點,得到△DEF(如圖3),此時,我們稱△ABC向外擴展了一次、可以發(fā)現(xiàn),擴展一次后得到的△DEF的面積是原來△ABC面積的
           
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          28、操作與探究:
          (1)圖①是一塊直角三角形紙片.將該三角形紙片按如圖方法折疊,是點A與點C重合,DE為折痕.試證明△CBE等腰三角形;
          (2)再將圖①中的△CBE沿對稱軸EF折疊(如圖②).通過折疊,原三角形恰好折成兩個重合的矩形,其中一個是內(nèi)接矩形,另一個是拼合(指無縫無重疊)所成的矩形,我們稱這樣的兩個矩形為“組合矩形”.你能將圖③中的△ABC折疊成一個組合矩形嗎?如果能折成,請在圖③中畫出折痕;
          (3)請你在圖④的方格紙中畫出一個斜三角形,同時滿足下列條件:①折成的組合矩形為正方形;②頂點都在格點(各小正方形的頂點)上;
          (4)有一些特殊的四邊形,如菱形,通過折疊也能折成組合矩形(其中的內(nèi)接矩形的四個頂點分別在原四邊形的四條邊上).請你進一步探究,一個非特殊的四邊形(指除平行四邊形、梯形外的四邊形)滿足何條件時,一定能折成組合矩形?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          操作與探究
          探索:在如圖1至圖3中,△ABC的面積為a.
          (1)如圖1,延長△ABC的邊BC到點D,使CD=BC,連接DA、若△ACD的面積為S1,則S1=______(用含a的代數(shù)式表示);
          (2)如圖2,延長△ABC的邊BC到點D,延長邊CA到點E,使CD=BC,AE=CA,連接DE、若△DEC的面積為S2,則S2=______(用含a的代數(shù)式表示);
          (3)在圖2的基礎(chǔ)上延長AB到點F,使BF=AB,連接FD,F(xiàn)E,得到△DEF(如圖3)、若陰影部分的面積為S3,則S3=______(用含a的代數(shù)式表示).
          發(fā)現(xiàn):像上面那樣,將△ABC各邊均順次延長一倍,連接所得端點,得到△DEF(如圖3),此時,我們稱△ABC向外擴展了一次、可以發(fā)現(xiàn),擴展一次后得到的△DEF的面積是原來△ABC面積的______倍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          操作與探究
          探索:在如圖1至圖3中,△ABC的面積為a.
          (1)如圖1,延長△ABC的邊BC到點D,使CD=BC,連接DA、若△ACD的面積為S1,則S1=______(用含a的代數(shù)式表示);
          (2)如圖2,延長△ABC的邊BC到點D,延長邊CA到點E,使CD=BC,AE=CA,連接DE、若△DEC的面積為S2,則S2=______(用含a的代數(shù)式表示);
          (3)在圖2的基礎(chǔ)上延長AB到點F,使BF=AB,連接FD,F(xiàn)E,得到△DEF(如圖3)、若陰影部分的面積為S3,則S3=______(用含a的代數(shù)式表示).
          發(fā)現(xiàn):像上面那樣,將△ABC各邊均順次延長一倍,連接所得端點,得到△DEF(如圖3),此時,我們稱△ABC向外擴展了一次、可以發(fā)現(xiàn),擴展一次后得到的△DEF的面積是原來△ABC面積的______倍.
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