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        1. 復(fù)習“全等三角形”的知識時,老師布置了一道作業(yè)題:“如下圖①,已知在△ABC中,AB=AC,P是△ABC內(nèi)部任意一點,將AP繞A順時針旋轉(zhuǎn)至AQ,使得∠QAP=∠BAC,連接BQ、CP,則BQ=CP!

                     

          (1)小亮是個愛動腦筋的同學,他通過對圖①的分析,證明了△ABQ≌△ACP,從而證得BQ=CP。請你幫小亮完成證明。

          (2)之后,小亮又將點P移到等腰三角形ABC之外,原題中的條件不變,“BQ=CP”仍然成立嗎?若成立,請你就圖②給出證明。若不成立,請說明理由。

          證明:(1)∵∠QAP=∠BAC

          ∴∠QAP-∠BAP=∠BAC-∠BAP

          即∠QAB=∠CAP               

          在△BQA和△CPA中

          AP=AQ,∠QAB=∠CAP,AB=AC

          ∴△BQA≌△CPA(SAS)    

          ∴BQ=CP                 

          (2)BQ=CP仍然成立,理由如下:   

          ∵∠QAP=∠BAC

          ∴∠QAP+∠PAB=∠BAC+∠PAB     

          即∠QAB=∠PAC

          在△QAB和△PAC中

          AP=AQ,∠QAB=∠PAC,AB=AC

          ∴△QAB≌△PAC(SAS)    

          ∴BQ=CP                     

          練習冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          26、復(fù)習“全等三角形”的知識時,老師布置了一道作業(yè)題:“如下圖①,已知在△ABC中,AB=AC,P是△ABC內(nèi)部任意一點,將AP繞A順時針旋轉(zhuǎn)至AQ,使得∠QAP=∠BAC,連接BQ、CP,則BQ=CP.”
          (1)小亮是個愛動腦筋的同學,他通過對圖①的分析,證明了△ABQ≌△ACP,從而證得BQ=CP.請你幫小亮完成證明.
          (2)之后,小亮又將點P移到等腰三角形ABC之外,原題中的條件不變,“BQ=CP”仍然成立嗎?若成立,請你就圖②給出證明.若不成立,請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          (2012•南湖區(qū)二模)在特殊四邊形的復(fù)習課上,王老師出了這樣一道題:
          如圖1,在?ABCD中,E、F、G、H分別為AB,BC,CD,DA邊上的動點,連接EG,HF相交于點O,且∠HOE=∠ADC,若AB=a,AD=b,試探究:EG與FH的數(shù)量關(guān)系.
          經(jīng)過小組討論后,小聰建議分以下三步進行,請你解答:
          (1)特殊情況,探索結(jié)論
          當?ABCD是邊長為a的正方形時(如圖2),請寫出EG與FH的數(shù)量關(guān)系(不必證明);
          (2)嘗試變題,再探思路
          當?ABCD是邊長為a的菱形時(如圖3),EG與FH又有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢?
          小聰想:要求EG與FH的數(shù)量關(guān)系,就要構(gòu)成全等三角形或相似三角形,于是,分別過點G、H作GM⊥AB于點M,HN⊥BC于點N,在△HNF和△GME中,有∠GME=∠HNF=Rt∠,由菱形面積與性質(zhì)可得GM=HN,能否從已知條件得到∠MGE=∠NHF呢?請你根據(jù)小聰?shù)乃悸吠瓿山獯疬^程;
          (3)特例啟發(fā),解答題目
          猜想:原題中EG與FH的數(shù)量關(guān)系是
          EG
          FH
          =
          b
          a
          EG
          FH
          =
          b
          a
          ,并說明理由.

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          科目:初中數(shù)學 來源:北京期中題 題型:證明題

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          (2)之后,小亮又將點P移到等腰三角形ABC之外,原題中的條件不變,“BQ=CP”仍然成立嗎?若成立,請你就圖②給出證明.若不成立,請說明理由.

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